【摘 要】
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摘 要在当前小学数学教学中,学生的数学思维能力是教学的主要培养目标,学生的数学思维能力主要是指使学生能够按照严谨的数学模式来思考问题,对于学生的想象能力和抽象思维都有较强的开发作用,对于学生未来的成长与发展有积极的影响作用。因此在当前小学数学教学中,教师必须要以培养学生数学思维能力为首要目标采用灵活多变的教学手法,让学生能够在数学课堂教学中发挥个人思维能力,具备数学思维、数学意识。本文将对小学数学
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摘 要在新課改的背景下,如何能够令学生享受学习,在学习中获得乐趣,逐渐变成了衡量课堂效果的一个重要标准。为此,在初中语文的教学实践中,陆陆续续引入了很多新颖的教学方式,教育研究学者试图以这些教育方式的引入来改变传统课堂中初中语文教学一贯沉闷的课堂氛围,角色扮演理论也是其中之一。本文对角色扮演理论在初中语文教学实践中的效果进行分析,对具体措施进行探讨。 关键词角色扮演;初中语文;教学实践 中图分
摘 要小学生在学习体育知识的时候受自身认知和周围环境的影响,认为体育学习是可有可无的,不需要花费大量的时间和经历。学生的这一错误观念,使得学生在参与体育锻炼的时候采取了消极的态度,影响了学生的体育质量。小学体育教师在教学中培养学生体育习惯,让学生自觉参与,能够帮助学生抓牢体育的脉络,促使学生夯实基础。教师分析学生的问题、分析培养的意义、探索教学的方法,都能为学生提供一臂之力。 关键词小学体育;教
摘要 在学生们的求学阶段中,语文可以说一直是教学的重点与难点,在实际的学习中,学生们总会出现这样那样的问题,而为了解决这些问题,教师们在进行教学时也就需要以更多样化的教学策略来实施自己的教学,课堂提问便是其中之一,本文便论述了课堂提问的有效性的策略。 关键词 课堂提问;初中语文;教学策略 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)27-0115-01 经过
摘 要初中阶段的学生相较于小学生而言,具备了一定的语言表达能力与抽象思维能力,但是初中生仍然对《道德与法治》意义的理解不够深刻。所以,教师在《道德与法治》课上要充分发挥课堂的灵活性,让学生能够自发地参与《道德与法治》的思考与探究当中去,让学生真正理解《道德与法治》的本质内涵与外延。本文主要从四个方面阐述在《道德与法治》课上如何激发学生的学习兴趣。 关键词道德与法治;学生兴趣 中图分类号:G63
摘 要兴趣是最好的老师。怎样让学生对单调的词语积累感兴趣,口语交际是最有利的手段。低年级学生可以在教师的指导下进行口语交际练习。比如,教师出示些描写天气的词语、描写活动的词语、描写景色的词语等让学生用这些词语说一说,说给老师,说给同学,相互之间进行评价。 关键词语文素养;语言文字;突破口 中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)16-0186-01 语文
摘 要随着新课标改革的不断推进,当前的小学教育不仅注重学生语文、数学、英语等基础学科文化理论知识的掌握,更加注重学生德智体美劳的全面发展,全面贯彻素质教育的思想,提高小学生的创新能力和實践能力。在最新的小学科学教材中,与以往注重的知识性不同,新教材更加注重素质教育所推崇的创新。对于小学生来说,小学科学课堂的教学可以让学生了解到许多自然科学知识,对这个世界有一个崭新的认识,可以对自然界中的一些事物的
摘 要小学数学课堂教学学习的整体目标是通过课堂教学过程展开的,是通过创设情境、对问题的讨论、交流等数学活动来实现的。因此,教师在设计每一堂课时要从学生的生活经历和经验中挖掘素材,贴近学生身边的事例中完善每一个教学环节,在数学活动中,理解数学本質、发展学生的思考能力,掌握数学知识之间的联系,让新知在课堂中巩固延伸。 关键词课堂教学;生活情境;生活经验;生活素材;生活实际 中图分类号:G424.2
摘 要幼儿活动形式多样,各类活动的主要目标是健全幼儿思维模式,养成幼儿综合素养。在幼儿园体育教育环节中,球类游戏是不可或缺的内容。幼儿在快乐的球类活动中提高游戏积极性,激发体育运动学习锻炼兴趣,促进学生发展。将创造思想融入球类游戏,培养幼儿创造精神,达到快乐实践的目标。本文主要探究在幼儿球类游戏活动中创造教育理念的体现方式。 关键词创造教育理念;幼儿教育;球类游戏;体现 中图分类号:G619
摘 要在新课程改革的大背景下,随着素质教育的不断深入,对小学语文课程的教学提出了更为严格的要求。基于此,如何将新的教学模式引入到小学语文课程的教学中,成为了当前教育工作者面临的艰巨任务。语文作为语言类学科,对学生的成长和发展有着重要的作用,尤其是小学阶段的学生,正处在成长的关键阶段,是学生智力、道德品质和价值观念形成的重要时期,教师的教学模式会对学生综合素质的培养和全面发展产生深远的影响。本文就小
摘 要随着互联网技术的快速发展,信息化教学正在改变传统教学模式。信息化教学能够提供丰富的教学素材、教学环境以及授课知识,信息化教学能够满足学生个性化发展需求,因材施教,有利于发展学生主体作用,激发学生学习积极性和主动性。 关键词互联网;小学;信息化教学 中图分类号:TP393.4,G628 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)18-0023-02 随着互联网技术的快速发展