【摘 要】
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小学生的生理和心理发育特点决定了他们对生动、形象的事物更感兴趣,接受起来也更容易一些.所以,对于数学这种抽象性较强的学科,单调的数字和计算教学是很难激发小学生的探索
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小学生的生理和心理发育特点决定了他们对生动、形象的事物更感兴趣,接受起来也更容易一些.所以,对于数学这种抽象性较强的学科,单调的数字和计算教学是很难激发小学生的探索兴趣的.基于此,教师要在结合小学生身心特点的基础上,将丰富生动的教学方法引入到数学课堂教学之中,充分调动小学生的学习积极性,为数学学习打下坚实的基础.
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