【摘 要】
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目前研学旅行课程存在课程同质化、主题模糊、方式局限、课程内容单一等亟需解决的问题。设计思维作为一种以人为本,强调用创新来解决问题的多元协助思维方式,为研学旅行课程开发提供了全新理念及实现路径。本研究利用设计思维的核心理念建构了“同心圆”研学旅行课程开发模型,其具体路径主要包含深入获取研学需求、思维整合明晰研学主题、发散思维生成研学内容、反复检测确立研学方案、反馈信息促进研学优化五个基本环节。
【基金项目】
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湖北省教育科学规划重点课题“基于唐宋文学编年地图的研学旅行课程开发研究”(2019GA012),中南民族大学湖北民族教育研究中心“民族地区研学旅行课程开发研究”(PJW160012001)。
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目前研学旅行课程存在课程同质化、主题模糊、方式局限、课程内容单一等亟需解决的问题。设计思维作为一种以人为本,强调用创新来解决问题的多元协助思维方式,为研学旅行课程开发提供了全新理念及实现路径。本研究利用设计思维的核心理念建构了“同心圆”研学旅行课程开发模型,其具体路径主要包含深入获取研学需求、思维整合明晰研学主题、发散思维生成研学内容、反复检测确立研学方案、反馈信息促进研学优化五个基本环节。
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