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【教材分析】
气候的相关知识比较抽象，且与众多地理事物有着密切的联系，所以这部分知识是地理教学的难点。对此，我认为突破这一难点的关键是化抽象为形象，通过展示图片、播放视频等方式，讲清重点，从日常生活人手，深入浅出，让学生学到实用的知识。
【教学过程】
课前复习：复习以前学过的相关知识，从而使学生掌握新旧知识之间的联系，更好地学习新知识。
设问：形成气候的因素有哪些？
教师点拨，得出结论：太阳辐射、大气环流、下垫面、人类活动。
设问：气候的基本要素是什么？
教师归纳：气温和降水。
导入新课：今天我们就来学习我国气温的分布特点。
（一）我国冬季气温分布特点、成因
活动：读中国一月平均气温分布图，引导学生分析我国冬季气温的空间分布规律。
小组讨论，完成填空：
（1）冬季，我国大陆上气温最低的地方在______，最低温低于______℃。
（2）冬季，我国大陆上气温最高的地方在______，最高温高于______℃。
（3）上述两地冬季气温相差约______℃。
教师点拨，得出结论：我国冬季南北气温分布特点是南暖北冷，南北温差大。
学生活动：想一想，为什么我国冬季南北温差大？
教师精讲，引导分析：
（1）太阳辐射因素：冬季，太阳直射______半球，我国越向北，正午太阳高度越______，白昼越______，所获太阳辐射能量越______，气温也就越______。
（2）大气环流因素：我国北方地区离______风的源地近，受______风的影响大。
（3）地形因素：冬季，来自______一带的冬季风，受三列______走向山脉和三列东北-西南走向山脉的层层阻挡，到达我国南方地区时，势力大大____________。
教师归纳我国冬季气温分布特点及成因：
特点：南暖北冷、南北温差大。
成因：①我国南北跨度大，冬季太阳直射南半球，北方的正午太阳高度小于南方，昼长短于南方，这使得北方获得的热量远小于南方，因而气温较低。
②北方靠近冬季风源地，深受冬季风影响，气温较低；由于山脉的重重阻挡，到达南方的冬季风势力大为减弱，对南方气温的影响较小。
（二）我国夏季气温分布特点、成因
活动：读中国七月平均气温分布图，引导学生分析我国夏季气温的空间分布规律。
小组讨论，完成填空：
（1）夏季，我国大陆上南北两端的气温相差约______℃。
（2）夏季，我国大陆上气温最低的地方在______，原因是______。
（3）夏季，我国大陆上气温最高的地方在______，原因是______。
教师点拨，得出结论：我国夏季气温分布特点是全国普遍高温，南北温差小。
学生活动：想一想，为什么我国夏季南北温差小？
教师精讲，引导分析：
（1）太阳辐射因素：夏季，太阳直射______半球，我国大部分地区越向北，正午太阳高度越______，白昼越______，两者相互抵消，所获太阳辐射能量南北差异______，所以南北气温差异______。
（2）大气环流因素：我国南方地区离______风的源地近，受______风的影响大，______天气多，所以缩小了南北气温的差异。
教师归纳我国夏季气温分布特点及成因：
特点：全国普遍高温、南北温差小。
成因：①夏季太阳直射北半球，虽然我国南方正午太阳高度仍大于北方，但北方的白昼却比南方长，因而南北方获得的热量相差不大。
②受夏季风影响，北方晴天多，气温回升快，南方雨季长，阴雨天多，日照时间短。
课堂小结：通过这节课的学习，我们掌握了我国冬、夏季南北气温分布的特点，初步学会了对我国气温分布特点成因的分析。
气候的相关知识比较抽象，且与众多地理事物有着密切的联系，所以这部分知识是地理教学的难点。对此，我认为突破这一难点的关键是化抽象为形象，通过展示图片、播放视频等方式，讲清重点，从日常生活人手，深入浅出，让学生学到实用的知识。
【教学过程】
课前复习：复习以前学过的相关知识，从而使学生掌握新旧知识之间的联系，更好地学习新知识。
设问：形成气候的因素有哪些？
教师点拨，得出结论：太阳辐射、大气环流、下垫面、人类活动。
设问：气候的基本要素是什么？
教师归纳：气温和降水。
导入新课：今天我们就来学习我国气温的分布特点。
（一）我国冬季气温分布特点、成因
活动：读中国一月平均气温分布图，引导学生分析我国冬季气温的空间分布规律。
小组讨论，完成填空：
（1）冬季，我国大陆上气温最低的地方在______，最低温低于______℃。
（2）冬季，我国大陆上气温最高的地方在______，最高温高于______℃。
（3）上述两地冬季气温相差约______℃。
教师点拨，得出结论：我国冬季南北气温分布特点是南暖北冷，南北温差大。
学生活动：想一想，为什么我国冬季南北温差大？
教师精讲，引导分析：
（1）太阳辐射因素：冬季，太阳直射______半球，我国越向北，正午太阳高度越______，白昼越______，所获太阳辐射能量越______，气温也就越______。
（2）大气环流因素：我国北方地区离______风的源地近，受______风的影响大。
（3）地形因素：冬季，来自______一带的冬季风，受三列______走向山脉和三列东北-西南走向山脉的层层阻挡，到达我国南方地区时，势力大大____________。
教师归纳我国冬季气温分布特点及成因：
特点：南暖北冷、南北温差大。
成因：①我国南北跨度大，冬季太阳直射南半球，北方的正午太阳高度小于南方，昼长短于南方，这使得北方获得的热量远小于南方，因而气温较低。
②北方靠近冬季风源地，深受冬季风影响，气温较低；由于山脉的重重阻挡，到达南方的冬季风势力大为减弱，对南方气温的影响较小。
（二）我国夏季气温分布特点、成因
活动：读中国七月平均气温分布图，引导学生分析我国夏季气温的空间分布规律。
小组讨论，完成填空：
（1）夏季，我国大陆上南北两端的气温相差约______℃。
（2）夏季，我国大陆上气温最低的地方在______，原因是______。
（3）夏季，我国大陆上气温最高的地方在______，原因是______。
教师点拨，得出结论：我国夏季气温分布特点是全国普遍高温，南北温差小。
学生活动：想一想，为什么我国夏季南北温差小？
教师精讲，引导分析：
（1）太阳辐射因素：夏季，太阳直射______半球，我国大部分地区越向北，正午太阳高度越______，白昼越______，两者相互抵消，所获太阳辐射能量南北差异______，所以南北气温差异______。
（2）大气环流因素：我国南方地区离______风的源地近，受______风的影响大，______天气多，所以缩小了南北气温的差异。
教师归纳我国夏季气温分布特点及成因：
特点：全国普遍高温、南北温差小。
成因：①夏季太阳直射北半球，虽然我国南方正午太阳高度仍大于北方，但北方的白昼却比南方长，因而南北方获得的热量相差不大。
②受夏季风影响，北方晴天多，气温回升快，南方雨季长，阴雨天多，日照时间短。
课堂小结：通过这节课的学习，我们掌握了我国冬、夏季南北气温分布的特点，初步学会了对我国气温分布特点成因的分析。