【摘 要】
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生成性教学强调的是学习的自主建构,更强调知识的动态生成.教学过程应由教师和学生在启发、质疑、讨论、合作、探究、发现中完成,而不是教师讲、学生记这种单向传授.本文通过
【机 构】
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江西师范大学体育学院;江西师范大学体育学院;江西师范大学体育学院;江西师范大学体育学院
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生成性教学强调的是学习的自主建构,更强调知识的动态生成.教学过程应由教师和学生在启发、质疑、讨论、合作、探究、发现中完成,而不是教师讲、学生记这种单向传授.本文通过对比生成性教学与传统教学模式的实际教学效果,对运动营养学课程的生成性教学进行实证研究和剖析.结果表明,生成性教学不仅能够增进师生交流,改善课堂情况,还显著提高了学生的考试成绩,对强化实际教学效果具有明显作用.
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