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丁蓓在2014年9月12日《北京日报》撰文指出：“师者，所以传道授业解惑也。”其中，“传道”是第一位的。传道、授业、解惑，自古以来就是中国人对教师的基本认识。所谓“道”，就是价值、思想、道理，就是中国智慧、中国精神、中国文化。在这方面，教授和传承中国古代文化经典具有特殊意义。经典诗词，代代传诵，不仅具有形式韵律上的美感，更蕴含着中国人所特有的价值情感和人文追求。一些中小学教材对此大幅删减，不仅误人子弟，而且忘本忘根。“师也者，教之以事而喻诸德也”，经典诗词以及其他表达中国文化的典型符号应该嵌在学生脑子里，成为永久的记忆，成为文化传承的基因，我们民族的根在这里，传道的根也应当在这里。
中华文明几千年绵延不绝，中华文化博大精深，是我们华夏先人经验、智慧的结晶。中华文化植根于中华儿女的内心，潜移默化地影响着我们的思想与行为方式。这份宝贵的文化遗产，不仅是我们長期伫立于世界精神高地的基础，而且也是我们汲取精神养料、坚定文化自信的富矿。要说中国人在哪方面最应有信心，文化可以说无出其右。倘若我们在这上面都丢掉了自信，搞起了“去中国化”那一套，无异于邯郸学步，自乱阵脚。
国将兴，必贵师而重傅。老师，是人类灵魂的工程师，是教人系好人生第一粒扣子的那个人。一名好老师，理所当然要做中华文化的传承者，文化自信的塑造者。所谓“学为人师，行为世范”，课堂讲坛、校园阵地就是教师点燃学生对真善美的向往，让社会主义核心价值观浸润学生心田的舞台。在这三尺讲台上，教师不仅要在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面讲出道理、做出榜样，引导和帮助学生把握好人生方向，也要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人生底线，更要有坚定的理想信念，心系祖国、热爱人民，积极传播中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。
一段时间以来，在经济社会转型，特别是市场化冲击的大背景下，很多人对老师的定位，包括一些老师自己对自身使命、职责的认识也出现了模糊，舍本逐末的问题层出不穷。有的老师片面追求升学率与教学业绩，挖空心思在提升考试成绩上做文章，对学生的人格、综合素质的培养不够重视；有的老师目光盯在“科研”上，一门心思搞项目、拿经费、评职称，忽视了向学生普及基本的社会常识和做人之道。职责上的模糊和错位，反映到学生培养上，就是“高分者”不少，但往往有学问，没文化；会打拼，缺素养，未必具有健全的人格，或未必具有国家价值观认同，这一情况亟须扭转。
十年树木，百年树人。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。讲台虽小，责任却重，教师应当肩负好传承中华传统文化的神圣历史使命，在实现文化认同与文化自信上有所作为。老师身正、心定、博学，有其道、守本业、求不惑，教出的学生才会有力量，成为实现国家和民族梦想的主力军。
中华文明几千年绵延不绝，中华文化博大精深，是我们华夏先人经验、智慧的结晶。中华文化植根于中华儿女的内心，潜移默化地影响着我们的思想与行为方式。这份宝贵的文化遗产，不仅是我们長期伫立于世界精神高地的基础，而且也是我们汲取精神养料、坚定文化自信的富矿。要说中国人在哪方面最应有信心，文化可以说无出其右。倘若我们在这上面都丢掉了自信，搞起了“去中国化”那一套，无异于邯郸学步，自乱阵脚。
国将兴，必贵师而重傅。老师，是人类灵魂的工程师，是教人系好人生第一粒扣子的那个人。一名好老师，理所当然要做中华文化的传承者，文化自信的塑造者。所谓“学为人师，行为世范”，课堂讲坛、校园阵地就是教师点燃学生对真善美的向往，让社会主义核心价值观浸润学生心田的舞台。在这三尺讲台上，教师不仅要在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面讲出道理、做出榜样，引导和帮助学生把握好人生方向，也要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人生底线，更要有坚定的理想信念，心系祖国、热爱人民，积极传播中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。
一段时间以来，在经济社会转型，特别是市场化冲击的大背景下，很多人对老师的定位，包括一些老师自己对自身使命、职责的认识也出现了模糊，舍本逐末的问题层出不穷。有的老师片面追求升学率与教学业绩，挖空心思在提升考试成绩上做文章，对学生的人格、综合素质的培养不够重视；有的老师目光盯在“科研”上，一门心思搞项目、拿经费、评职称，忽视了向学生普及基本的社会常识和做人之道。职责上的模糊和错位，反映到学生培养上，就是“高分者”不少，但往往有学问，没文化；会打拼，缺素养，未必具有健全的人格，或未必具有国家价值观认同，这一情况亟须扭转。
十年树木，百年树人。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。讲台虽小，责任却重，教师应当肩负好传承中华传统文化的神圣历史使命，在实现文化认同与文化自信上有所作为。老师身正、心定、博学，有其道、守本业、求不惑，教出的学生才会有力量，成为实现国家和民族梦想的主力军。