论文部分内容阅读
读写练能力,是一个有机联系、互相作用的整体,读写能力的提高,一般地说,取决于听说能力的提高.因此,要使读写能力得到发展,就必须重视听说的训练.近年来,我们对听说能力训练进行认真而持久的探索研究,应该说是对读写规律深层认识的反映.
小议读写练能力的培养
【摘 要】
：
读写练能力,是一个有机联系、互相作用的整体,读写能力的提高,一般地说,取决于听说能力的提高.因此,要使读写能力得到发展,就必须重视听说的训练.近年来,我们对听说能力训练
【机 构】
：
明光市柳巷中心小学 安徽明光 239454
【出 处】
：
读写算（教研版）
【发表日期】
：
2012年17期
其他文献
儿子：青（初三学生） 妈妈：蓝（教师） 十几岁的你，正处在花季雨季，迷茫时，请和父母对对话，他们都是过来人。 儿子的话 暑假来了，身边突然冒出了一对又一对的同学，我看不懂他们，这是恋爱还是游戏？恋爱就是这样偷偷摸摸地瞒着家长老师约会，还带上同性作掩护，甚至到了“三人行必有灯泡焉”的地步？ 现在网络很发达，经常会看到以爱情为名的各种新闻，从小学生谈恋爱，到成年人私奔，令人匪夷所思。尤其是那些
【摘要】运用导入技能，提高课堂教学效果是新时期教学模式、学习模式的必然取向。本文将根据不同教学目的、教学内容及特点论述五种典型的导入新课方式，即歌曲导入、复习过渡导入、设疑问置悬导入、直观导入、讨论导入。通过导入技能，激发兴趣，变苦学为乐学，变被动学为主动学，这样才能达到预期的课堂教学效果。 【关键词】导入技能激发兴趣变苦学为乐学提高课堂效果 俗话说，良好的开端是成功的一半。导入是课堂教学中最
数学课,培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,除了和谐、融洽的师生关系外,更重要是选择适当的教学方法,作为数学老师应努力使学生热爱数学,才能对学习有兴趣,有了兴趣,
跨学科性是核心素养的最主要的特点，而语文核心素养是核心素养在语文学科中的具体化。而在高中语文核心素养中，语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等，都是高中语文
在小学语文教学过程中，如何让学生能够在教学目标的引导下开启自主学习，是拓展教学思路、丰富教学模式的创意之举。本文以苏教版小学语文教材为例，从目标制定和引导参与两个角度
梅子姐姐： 您好！我想就我堂侄女的问题向您咨询一下。是这样的，我这个堂侄女今年读初二，脾气古怪，性格叛逆。说起来，可能跟她的成长环境有关，她的爸妈分居多年，家庭气氛一直不好。她现在和妈妈生活在一起。妈妈可能是对婚姻对家庭丧失希望了，母女间没有什么对话，妈妈对她是不大爱管的状态。爸爸只会挑剔她，说她成绩不好，说她不会收拾东西，说她大手大脚花钱……总之对她就是否定否定一切都否定。她的学校生活也很不如