【摘 要】
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偶然的机会,我阅读了《广东第二课堂》,对其中的《唉,手机》颇有感触。文章讲述了一家人对手机无限制地痴迷,结果家庭成员关系日渐生疏,这让我想到了我家。我妈妈是位手机迷,
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偶然的机会,我阅读了《广东第二课堂》,对其中的《唉,手机》颇有感触。文章讲述了一家人对手机无限制地痴迷,结果家庭成员关系日渐生疏,这让我想到了我家。我妈妈是位手机迷,对手机有一种亲切感。按我家里人说的就是:不是亲人,胜似亲人。端午节来了,家里人凑到一起,热热闹闹的。面对着粽子等美食,大家都手忙脚乱地抢起来,妈妈
Occasionally, I read the “Guangdong Second Class”, of which “alas, cell phone” quite touched. The article tells the story of a family obsessed with unlimited phone, resulting in an aging family relations, which reminds me of my home. My mother is a mobile phone fan, has a kind of intimacy on the phone. According to what my family said is: not loved ones, wins like relatives. Dragon Boat Festival came, the family get together, bustling. In the face of food such as dumplings, we all rush to grab, my mother
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【摘要】运用导入技能，提高课堂教学效果是新时期教学模式、学习模式的必然取向。本文将根据不同教学目的、教学内容及特点论述五种典型的导入新课方式，即歌曲导入、复习过渡导入、设疑问置悬导入、直观导入、讨论导入。通过导入技能，激发兴趣，变苦学为乐学，变被动学为主动学，这样才能达到预期的课堂教学效果。 【关键词】导入技能激发兴趣变苦学为乐学提高课堂效果 俗话说，良好的开端是成功的一半。导入是课堂教学中最
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梅子姐姐： 您好！我想就我堂侄女的问题向您咨询一下。是这样的，我这个堂侄女今年读初二，脾气古怪，性格叛逆。说起来，可能跟她的成长环境有关，她的爸妈分居多年，家庭气氛一直不好。她现在和妈妈生活在一起。妈妈可能是对婚姻对家庭丧失希望了，母女间没有什么对话，妈妈对她是不大爱管的状态。爸爸只会挑剔她，说她成绩不好，说她不会收拾东西，说她大手大脚花钱……总之对她就是否定否定一切都否定。她的学校生活也很不如
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