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【摘 要】职校语文作为必修课程，是具有人文性质和使用性质的統一性科目。本文就语文教学在职校中的重要性进行了分析，并且就职校语文当前教学中存在的问题进行了总结，同时提出了有效的解决措施。
【关键词】语文教学；意义；对策
一、职校语文教学的重要意义
语文教学在我国几千年额度文化传承中发挥着巨大的作用。语文可以说是中华文化的载体，传承者我国优秀的历史文化和民族精神。语文具有双重属性，即工具性和人文性质。在我国的教育教学中，语文工具性表现突出，学生只有学习好了语文才能具有自己的分析能力，才能更好的思考和解决问题，因此，任何学科的学习都离不开语文的教学。学生通过学习可以不断的提升自己的交往能力、沟通能力，只有充分的提升自己的语文素养才能更深层次的理解语文所表达的精神，从而可以提升自己的素质。
语文作为连接其他科目的纽带，在职校的教学中发挥着重要的作用。相比于其他的科目，语文最独特的就是可以提升学生的审美能力，提高学生的情操和修养。
二、职校语文存在的问题
在职校的语文教学体系中，并没有有效的突出语文教学的价值，必须要就我国语文教学现状进行分析研究，才能有效的找到解决问题的方法。
第一，职校语文课程逐渐向“边缘化”的方向发展。
随着我国国际地位的不断提升，全球范围内兴起汉语学习热潮，但是在我国职校却没有重视汉语的学习。这主要是体现在两个方面：首先就是在语文教学体系中，语文课程安排的时间在减少，有很多其他课程的安排时间明显的高于语文课程。其次就是在非汉语专业中语文教学边缘化越来越严重。
第二，职校中有相当多数量的学生对于语文的学习兴趣不浓厚，使用技巧缺乏。
虽然从学生很小的时候就开始进行语文教学，但是因为教学模式的枯燥导致学生对语文学习兴趣并不高，这对于学生掌握语文的学习技巧有着很大的影响。很多学生在学习过程中难免会出现逻辑问题，尤其是理科生，他们的语文表达能力相对较差。
第三，职校语文教学忽视学生主观能动性的培养。
当前我国在职校语文课程的安排中将大部分的时间都用在灌输学生知识上，忽视了对学生学习主动性的培养。教师在语文教学中很少对课堂的内容进行系统的分析和研究，大部分精力和时间都放在对学生的监督管理上，课堂教学氛围很差，很多学生都不喜欢语文课堂。这就是我国当前语文教学中的常见问题，只重视语文的工具性，忽视了语文教学的人文属性。教师对知识的逐字逐句的解释让学生的学习处于一种被动的地位，学生很难发挥自己的积极性， 主观能动性在这种被动灌输的教育下逐渐的丧失。
第四，教学观念相对滞后，教学内容枯燥。
当前语文教学大部分是还是使用传统的教学模式。教学模式单一，教师的教学思想很枯燥。从小学开始，十几年的时间都是用一种教学模式进行学习，势必会影响到学生的学习热情。传统的灌输式的教学势必会影响到学生创新能力的培养和实践能力的提升。
三、职校语文教学对策研究
职校语文教学时职校必修课程，这也是提高学生的人文素养，实现人文教育的重要途径。对此，要想改变当前语文教学现状，就需要针对语文教学中存在的问题，找到合适的解决方式。
（一）尝试多种教学模式，改变现今传统的教学方式
语文能力的提升过程是一个动态性的信息传递过程。职校教师应认识到学生交流能力和表达能力的重要性，善于运用课堂教学的多种模式开展语文情境教学，达到学生人文素质的提升。课堂教学不应该拘泥于一种教学形式，而是要充分的利用现代化的教学模式，营造有趣的教学环境和教学氛围，提高学生的学习主动性和积极性，提升学生对语文学习的热情。
（二）教师要提高自身素质，积极创新
职校语文教师的教学素养直接影响着教学的水平。当前我国语文教学改革在不断的进行，职校语文教师的专业素养直接影响着教学的成败，对此语文教师势必要认识到自己身上的责任，积极的提升自我修养。此外，还需要加强在教学方法和教学手段的创新，积极的开展语文研讨，不断的思考和总结语文教学模式，利用现代化科学技术进行教学，实现教学水平的提升。
（三）对职校语文教学的侧重点进行重新定位
教学的过程中改变传统教学对理论知识过分重视的观念，然后重视学生的能力培养，改变传统的观念，寻求可以提升学生综合素质的教学方式，如开展演讲与口才课程以及写作与文章鉴赏课程，使语文实践得到充分重视，在使学生能力提高的同时为步入社会做好充分准备。当前语文课堂上学生的知识的获取主要是依靠教师的教学，教师在做好备课的前提下，应多研究提升教学质量的方式，使用现代化辅助设备，扩展课堂的教学知识内容，使得整个教学课程丰富多彩，诙谐幽默。
四、结束语
总而言之，职校语文教学对学生的人际沟通能力和人文素养的提升具有重要意义，当前我国职校语文教学中还存在很多的问题，教学水平较低影响了学生对语文学习的兴趣，影响学生的整体素质。对此，我们应积极的改正并完善这些漏洞，提升语文教学的质量，提升职校生整体人文素质，培养学生的创新创造能力。
参考文献：
[1]薛惠芝；突出文化承载与传播作用──谈《大学语文》教学[J]；中国成人教育；2001年09期.
[2]王勇；《大学语文》中的几个问题[J]；中国图书评论；2001年02期 .
[3]李宝川；在应试条件下注重学生的素质培养——电大开放教育《大学语文》课教学的体会[J]；北京广播电视大学学报；2001年02期.
【关键词】语文教学；意义；对策
一、职校语文教学的重要意义
语文教学在我国几千年额度文化传承中发挥着巨大的作用。语文可以说是中华文化的载体，传承者我国优秀的历史文化和民族精神。语文具有双重属性，即工具性和人文性质。在我国的教育教学中，语文工具性表现突出，学生只有学习好了语文才能具有自己的分析能力，才能更好的思考和解决问题，因此，任何学科的学习都离不开语文的教学。学生通过学习可以不断的提升自己的交往能力、沟通能力，只有充分的提升自己的语文素养才能更深层次的理解语文所表达的精神，从而可以提升自己的素质。
语文作为连接其他科目的纽带，在职校的教学中发挥着重要的作用。相比于其他的科目，语文最独特的就是可以提升学生的审美能力，提高学生的情操和修养。
二、职校语文存在的问题
在职校的语文教学体系中，并没有有效的突出语文教学的价值，必须要就我国语文教学现状进行分析研究，才能有效的找到解决问题的方法。
第一，职校语文课程逐渐向“边缘化”的方向发展。
随着我国国际地位的不断提升，全球范围内兴起汉语学习热潮，但是在我国职校却没有重视汉语的学习。这主要是体现在两个方面：首先就是在语文教学体系中，语文课程安排的时间在减少，有很多其他课程的安排时间明显的高于语文课程。其次就是在非汉语专业中语文教学边缘化越来越严重。
第二，职校中有相当多数量的学生对于语文的学习兴趣不浓厚，使用技巧缺乏。
虽然从学生很小的时候就开始进行语文教学，但是因为教学模式的枯燥导致学生对语文学习兴趣并不高，这对于学生掌握语文的学习技巧有着很大的影响。很多学生在学习过程中难免会出现逻辑问题，尤其是理科生，他们的语文表达能力相对较差。
第三，职校语文教学忽视学生主观能动性的培养。
当前我国在职校语文课程的安排中将大部分的时间都用在灌输学生知识上，忽视了对学生学习主动性的培养。教师在语文教学中很少对课堂的内容进行系统的分析和研究，大部分精力和时间都放在对学生的监督管理上，课堂教学氛围很差，很多学生都不喜欢语文课堂。这就是我国当前语文教学中的常见问题，只重视语文的工具性，忽视了语文教学的人文属性。教师对知识的逐字逐句的解释让学生的学习处于一种被动的地位，学生很难发挥自己的积极性， 主观能动性在这种被动灌输的教育下逐渐的丧失。
第四，教学观念相对滞后，教学内容枯燥。
当前语文教学大部分是还是使用传统的教学模式。教学模式单一，教师的教学思想很枯燥。从小学开始，十几年的时间都是用一种教学模式进行学习，势必会影响到学生的学习热情。传统的灌输式的教学势必会影响到学生创新能力的培养和实践能力的提升。
三、职校语文教学对策研究
职校语文教学时职校必修课程，这也是提高学生的人文素养，实现人文教育的重要途径。对此，要想改变当前语文教学现状，就需要针对语文教学中存在的问题，找到合适的解决方式。
（一）尝试多种教学模式，改变现今传统的教学方式
语文能力的提升过程是一个动态性的信息传递过程。职校教师应认识到学生交流能力和表达能力的重要性，善于运用课堂教学的多种模式开展语文情境教学，达到学生人文素质的提升。课堂教学不应该拘泥于一种教学形式，而是要充分的利用现代化的教学模式，营造有趣的教学环境和教学氛围，提高学生的学习主动性和积极性，提升学生对语文学习的热情。
（二）教师要提高自身素质，积极创新
职校语文教师的教学素养直接影响着教学的水平。当前我国语文教学改革在不断的进行，职校语文教师的专业素养直接影响着教学的成败，对此语文教师势必要认识到自己身上的责任，积极的提升自我修养。此外，还需要加强在教学方法和教学手段的创新，积极的开展语文研讨，不断的思考和总结语文教学模式，利用现代化科学技术进行教学，实现教学水平的提升。
（三）对职校语文教学的侧重点进行重新定位
教学的过程中改变传统教学对理论知识过分重视的观念，然后重视学生的能力培养，改变传统的观念，寻求可以提升学生综合素质的教学方式，如开展演讲与口才课程以及写作与文章鉴赏课程，使语文实践得到充分重视，在使学生能力提高的同时为步入社会做好充分准备。当前语文课堂上学生的知识的获取主要是依靠教师的教学，教师在做好备课的前提下，应多研究提升教学质量的方式，使用现代化辅助设备，扩展课堂的教学知识内容，使得整个教学课程丰富多彩，诙谐幽默。
四、结束语
总而言之，职校语文教学对学生的人际沟通能力和人文素养的提升具有重要意义，当前我国职校语文教学中还存在很多的问题，教学水平较低影响了学生对语文学习的兴趣，影响学生的整体素质。对此，我们应积极的改正并完善这些漏洞，提升语文教学的质量，提升职校生整体人文素质，培养学生的创新创造能力。
参考文献：
[1]薛惠芝；突出文化承载与传播作用──谈《大学语文》教学[J]；中国成人教育；2001年09期.
[2]王勇；《大学语文》中的几个问题[J]；中国图书评论；2001年02期 .
[3]李宝川；在应试条件下注重学生的素质培养——电大开放教育《大学语文》课教学的体会[J]；北京广播电视大学学报；2001年02期.