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摘 要：近年来，随着教学改革力度的加强，高校学生的素质教育成了目前高校学生管理工作中的重要部分，除了德、智、体、美、劳的学校传统教育以外，情感教育也逐渐发展成为高校学生教学当中的主流教育模式，并起着重要的作用，如何对学生积极引导，正确进行情感教育成为了高校所有学生工作者的重要课题。
关键词：情感教育；素质教育；学生管理
为了培养高素质的综合型人才，素质教育必不可少，它不仅能够促进学生的全面发展，同时要求高校教师树立全新的教育理念，以学生为本，建立和谐平等互相尊重的师生关系。新时代的教育理念，方式和模式都在逐渐改变，情感教育的初衷不变，师生间的和谐关系，相互间的信任感和被信任感越发重要，只有从真正意义上做好情感教育，才能更好地完善高校学生管理工作。
一、情感教育的目标
高校学生会面临各种各样的困难和问题，大致包含以下三类：学业压力过大，缺乏学习热情；容易受外界影響，产生各种消极负面情绪，心理健康状况不乐观；缺乏自我认知和自我发展的意识。对于高校学生工作者而言，以上问题解决的最好的方式就是通过恰当的情感教育对学生进行引导和帮助。高校学生情感教育的目标是根据高校学生的实际情况制定相应的教育目标，这也成为了情感教育理论的核心思想。从培养高校学生的社会性情感、提高高校学生的情绪情感的自我调控能力；帮助高校学生对自我、环境以及两者之间的关系产生积极的情感体验。这三个方面最后均指向整个教育目标的完成和健全人格的培养，这也是情感教育的终极或最后目标。
二、情感教育的重要作用
1.在高校不断发展的大环境下，素质教育成为了当今教育的重点，我国的传统教育以提高人的智能水平为主要目的，以评价人的智能水平为主要判断标准，传统教育的基本理念存在片面性、缺乏全面性。素质教育既要面向全体学生，又要着重全面发展，还要让学生主动发展，在这样的大环境下，高校学生工作者就应当以素质教育为基础，鼓励学生主动全面发展，提高自我认知能力。比如在思想教育方面，要不断提高政治觉悟，平时就要严格要求学生遵纪守法，团结群众，积极向党组织靠拢，加强党性教育，还要配合科任老师完成对学生的实践能力和创造力的培养过程，树立学生的自信心和完善独立人格，顺利帮助学生完成从家庭到学校、从学校到社会的过度。在这一方面，辅导员班主任起着重要的作用，他们平时和学生接触的时间较多，沟通交流的机会也较多，应通过情感教育的方式帮助学生扬长避短，全面提高学生的综合素质，才能真正达到素质教育的目的。
2.高校学生学业压力很大，除了要顺利拿到专业课程的学分以外，还要努力获得其他相关资历证书，如CET4＼CET6，普通话等级证，计算机等级证等等，这就给大学生造成了不少无形的压力，尤其是对于不少基础不太好的学生，学业的巨大压力会让他们觉得力不从心，渐渐地就失去了学习的兴趣，更丧失了学习热情，当然学习效果也不会好。在这样的情况下，科任教师，班主任，辅导员老师请应从情感教育着手，多观察，多关怀，多开导，尽量从心理上减轻学生的压力，以轻松自如的心态投入到学习当中去，才能有事半功倍的学习效果，同时，可以邀请一些成绩优异的同学在班级进行学习心得的分享，让所有同学都从中获得积极有效的学习经验，并鼓励同学们努力学习，也可以通过精神奖励和物质奖励来激发大家的学习热情，改善学习状态。积极良好的情感教育能够帮助学生重新树立学习信心，端正学习态度，从而达到良好的学习效果。
3.高校学生在课余时间还会加入很多不同的学生社团或者社会机构等，随之而来的就是各种复杂的工作，多样化的活动，他们会面临很多未知的难题。有不少学生很容易受情绪的影响，产生各种消极负面的情绪，比如消极怠工、自卑、易怒、过度膨胀等各种心情健康状况都有可能会发生，学生管理工作是学校所有老师的工作，所以，无论是辅导员、还是院系领导都应该在平时多了解多掌握学生的基本状况，及时发现并处理各种突发问题，在对于学生的心理健康状况这个问题方面，老师们更要将情感教育融入到平时的教育当中去，学会倾听，鼓励学生畅所欲言，这样才能掌握学生的情感状况，学会陪伴，要让学生感觉到他们不会孤单，学会引导，当通过正确积极的方式加以引导并解决问题，这不是一蹴而就的过程，需要老师们的耐心和责任心，在学校这个大家庭里，老师扮演的角色不仅仅只是老师，还会是朋友、兄弟姐妹甚至是父母，只有用心投入到对学生的正确的情感教育当中，才能够建设一个和谐的大家庭。
三、结语
总之，良好的情感教育对学生具有积极意义，能够促进学生认知的发展，建立良好的人际关系，还能开发学生的潜力，完善学生的品德，有利于学生社会化的发展。情感教育也是高校学生工作者的一项长期的全面的工作，在情感教育这条路上，有了领导的全局观念，明确的分工，精细化的管理和所有学生工作者的积极参与，相信学生的教育问题都会迎刃而解，建立稳定和谐校园大家庭不再遥远。
参考文献
[1]田春雨.浅谈情感教育在班主任工作中的重要性[J].课外阅读旬刊，2013，09.
[2]曾茜.创新高校学生管理中的辅导员工作初探[J].教育与教学研究，2010，01.
[3]周源源，费国强.微博视野下大学生思想政治教育对策研究[J].思想理论教育，2011，05.
[4]夏韩辉，黄伟萍.论学生管理工作中制度化与人性化的有机融合[J].高教探索，2012，06.
关键词：情感教育；素质教育；学生管理
为了培养高素质的综合型人才，素质教育必不可少，它不仅能够促进学生的全面发展，同时要求高校教师树立全新的教育理念，以学生为本，建立和谐平等互相尊重的师生关系。新时代的教育理念，方式和模式都在逐渐改变，情感教育的初衷不变，师生间的和谐关系，相互间的信任感和被信任感越发重要，只有从真正意义上做好情感教育，才能更好地完善高校学生管理工作。
一、情感教育的目标
高校学生会面临各种各样的困难和问题，大致包含以下三类：学业压力过大，缺乏学习热情；容易受外界影響，产生各种消极负面情绪，心理健康状况不乐观；缺乏自我认知和自我发展的意识。对于高校学生工作者而言，以上问题解决的最好的方式就是通过恰当的情感教育对学生进行引导和帮助。高校学生情感教育的目标是根据高校学生的实际情况制定相应的教育目标，这也成为了情感教育理论的核心思想。从培养高校学生的社会性情感、提高高校学生的情绪情感的自我调控能力；帮助高校学生对自我、环境以及两者之间的关系产生积极的情感体验。这三个方面最后均指向整个教育目标的完成和健全人格的培养，这也是情感教育的终极或最后目标。
二、情感教育的重要作用
1.在高校不断发展的大环境下，素质教育成为了当今教育的重点，我国的传统教育以提高人的智能水平为主要目的，以评价人的智能水平为主要判断标准，传统教育的基本理念存在片面性、缺乏全面性。素质教育既要面向全体学生，又要着重全面发展，还要让学生主动发展，在这样的大环境下，高校学生工作者就应当以素质教育为基础，鼓励学生主动全面发展，提高自我认知能力。比如在思想教育方面，要不断提高政治觉悟，平时就要严格要求学生遵纪守法，团结群众，积极向党组织靠拢，加强党性教育，还要配合科任老师完成对学生的实践能力和创造力的培养过程，树立学生的自信心和完善独立人格，顺利帮助学生完成从家庭到学校、从学校到社会的过度。在这一方面，辅导员班主任起着重要的作用，他们平时和学生接触的时间较多，沟通交流的机会也较多，应通过情感教育的方式帮助学生扬长避短，全面提高学生的综合素质，才能真正达到素质教育的目的。
2.高校学生学业压力很大，除了要顺利拿到专业课程的学分以外，还要努力获得其他相关资历证书，如CET4＼CET6，普通话等级证，计算机等级证等等，这就给大学生造成了不少无形的压力，尤其是对于不少基础不太好的学生，学业的巨大压力会让他们觉得力不从心，渐渐地就失去了学习的兴趣，更丧失了学习热情，当然学习效果也不会好。在这样的情况下，科任教师，班主任，辅导员老师请应从情感教育着手，多观察，多关怀，多开导，尽量从心理上减轻学生的压力，以轻松自如的心态投入到学习当中去，才能有事半功倍的学习效果，同时，可以邀请一些成绩优异的同学在班级进行学习心得的分享，让所有同学都从中获得积极有效的学习经验，并鼓励同学们努力学习，也可以通过精神奖励和物质奖励来激发大家的学习热情，改善学习状态。积极良好的情感教育能够帮助学生重新树立学习信心，端正学习态度，从而达到良好的学习效果。
3.高校学生在课余时间还会加入很多不同的学生社团或者社会机构等，随之而来的就是各种复杂的工作，多样化的活动，他们会面临很多未知的难题。有不少学生很容易受情绪的影响，产生各种消极负面的情绪，比如消极怠工、自卑、易怒、过度膨胀等各种心情健康状况都有可能会发生，学生管理工作是学校所有老师的工作，所以，无论是辅导员、还是院系领导都应该在平时多了解多掌握学生的基本状况，及时发现并处理各种突发问题，在对于学生的心理健康状况这个问题方面，老师们更要将情感教育融入到平时的教育当中去，学会倾听，鼓励学生畅所欲言，这样才能掌握学生的情感状况，学会陪伴，要让学生感觉到他们不会孤单，学会引导，当通过正确积极的方式加以引导并解决问题，这不是一蹴而就的过程，需要老师们的耐心和责任心，在学校这个大家庭里，老师扮演的角色不仅仅只是老师，还会是朋友、兄弟姐妹甚至是父母，只有用心投入到对学生的正确的情感教育当中，才能够建设一个和谐的大家庭。
三、结语
总之，良好的情感教育对学生具有积极意义，能够促进学生认知的发展，建立良好的人际关系，还能开发学生的潜力，完善学生的品德，有利于学生社会化的发展。情感教育也是高校学生工作者的一项长期的全面的工作，在情感教育这条路上，有了领导的全局观念，明确的分工，精细化的管理和所有学生工作者的积极参与，相信学生的教育问题都会迎刃而解，建立稳定和谐校园大家庭不再遥远。
参考文献
[1]田春雨.浅谈情感教育在班主任工作中的重要性[J].课外阅读旬刊，2013，09.
[2]曾茜.创新高校学生管理中的辅导员工作初探[J].教育与教学研究，2010，01.
[3]周源源，费国强.微博视野下大学生思想政治教育对策研究[J].思想理论教育，2011，05.
[4]夏韩辉，黄伟萍.论学生管理工作中制度化与人性化的有机融合[J].高教探索，2012，06.