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【摘要】众所周知，英语作为一门外国语言，其在教学中存在很大难点，学生对于学习英语自信心不足，缺乏兴趣，基础差，进度跟不上，等等，这些问题的存在严重影响初中英语教学效率，也影响学生的学习效率，对于学生的长远发展非常不利。为此，作为新时期的教育工作者，我们要不断提高自身认识，促进英语优质教学课堂的合理构建。
【关键词】初中英语 教育教学 优质课堂 方法 多媒体
课堂是教师教学的主阵地，是学生学习的主战场。新时期，对于初中阶段英语学科教育教学，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，我们要不断提高自身认识，发挥自身优势，从而促进优质教学课堂的合理构建。经过多年的一线教学，以及参阅大量的文献，对于新时期初中英语优质教学课堂的合理构建有着深刻的认识，在此表述，供同仁参考指正。
一、合理安排课堂时间，树立以学为中心
其实，在初中英语教学中，课堂教学效率不高，很大一部分原因在于课堂时间安排不合理，进而无法满足学生的学习需求，影响学生课堂学习的效果。因此，教师应合理安排课堂时间。教师应对极短的课堂时间进行合理划分，课堂的前十分钟用来复习上一节课学习到的知识，在进行简单复习之后，教师开始进行新知识的教学，并且在下课前的15分钟对本堂课的新知识进行总结，进而使学生能够了解本堂课的重点知识是什么，这对学生进行课后复习有很大帮助。此外，在进行新知识的教学时，教师需要留给学生一定的思考时间，通过学生的思考，有助于对新知识进行更好的消化，进而有助于建立初中英语高效课堂。新的课程教学强调以学为中心的教学理念。为了有效地上好课，教师应当根据教学目标和课程内容，精心地进行教学设计。在设计课程教学时，我们应更多地思考学生如何学，即以学生的求知需求为主线。追求教师和学生面对知识共同探究，平等对话。以往教师备课时。更多地考虑自己怎样上这堂课，而很少把自己当成学生来想想。为此，作为新时期的教育工作者，我们要积极地换位思考，去引导学生，因而忽视学生自己去钻研、领悟和感受的过程。为学习而设计教学即意味着不能仅仅考虑教师教得方便、教得精彩、教得舒畅，而是把学习与学习者作为焦点，以教导学，以教促学。从而有助有优质教学课堂的合理构建。
二、学习方法的合理指导，是提高优质教学课堂的关键
方法，老生常谈的话题。可是，磨刀不误砍柴工，方法显得格外重要。新时期对于初中阶段英语学科教育教学过程中，我们要注重学习方法的合理指导。其实，英语新课程的核心目标就是培养学生学习语言、运用语言的技能。英语是一门工具学科。作为教师.既要教学生学习一定的语音、词汇、语法知识，也要为学生提供学法指导，培养其学习英语的习惯。比如，培养学生听和说的习惯。课堂上教师要努力创设英语练习环境，引导学生多听、多说。组织形式多样的活动，给学生展示英语的舞台，最大限度地满足学生的表现欲，促进学生养成时时讲英语、处处说英语的习惯。通过我们也要培养学生记单词和背单词的习惯。单词是许多学生学英语的软肋，是他们学习英语的绊脚石。教师要运用多种方法帮助学生更好地记忆和运用词汇。当然，最重要的就是要培养学生持之以恒，不放弃的习惯。其实，英语学习是一个日积月累的渐进过程。在这一过程中遗忘是不可避免的。教师要帮助学生了解记忆规律，克服畏难情绪，认真对待学习中的挫折和失败，积极总结经验教训，逐步养成重视英语学习，勤奋学习英语，不断日积月累的良好习惯。习惯的养成有助于学生综合能力的培养，为此，作为新时期的教育工作者，我们要注重方法的合理指导。同时，我们可以通过有效课堂提问来提高学生的学习能力。在初中英语教学中，课堂提问环节非常重要。课堂提问是教师与学生沟通的重要途径，也是教师全面了解学生课堂知识掌握情况的重要手段，教师需要充分利用好课堂提问的时间，对学生的学习情况进行全面了解。教师在进行提问的过程中，应该根据不同学生的学习水平进行相应提问。通过提问有助于提高初中英语课堂教学效率。
三、多媒体的合理使用
随着社会的高速发展，科学技术的不断进步，多媒体已经成为教学过程中非常重要的一部分。在教学过程中，英语高效课堂构建主要依靠信息化教学资源与教学内容的有机融合设计。将信息技术融入英语课堂需要根据教学内容、教学环境和已有的教育资源寻找恰当的结合点，这不仅能丰富学生的感官体验，还能帮助教师在课堂上与学生展开深度对话，教师根据每堂课中的重点和难点，运用网络资源、光盘资源、卫星资源或远程教育等收集丰富多彩、内容充实的教学素材，比如在学习交际对话的时候，可以利用多媒体截取一段交际对话的视频来进行播放，然后教师可以设定一个场景，比如：早上在校园中见到同学问好，见到老师问好，让学生根据这段视频进行实际的对话应用。通过这样的方式不仅活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣；而且还增强了学生对英语的实际应用能力。
总而言之，新时期，对于初中阶段英语学科优质教学课堂的合理开展，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，通过合理安排课堂时间，树立以学为中心；学习方法的合理指导；以及多媒体的合理使用，从而真正的促进初中英语优质教学课堂的合理构建。
【关键词】初中英语 教育教学 优质课堂 方法 多媒体
课堂是教师教学的主阵地，是学生学习的主战场。新时期，对于初中阶段英语学科教育教学，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，我们要不断提高自身认识，发挥自身优势，从而促进优质教学课堂的合理构建。经过多年的一线教学，以及参阅大量的文献，对于新时期初中英语优质教学课堂的合理构建有着深刻的认识，在此表述，供同仁参考指正。
一、合理安排课堂时间，树立以学为中心
其实，在初中英语教学中，课堂教学效率不高，很大一部分原因在于课堂时间安排不合理，进而无法满足学生的学习需求，影响学生课堂学习的效果。因此，教师应合理安排课堂时间。教师应对极短的课堂时间进行合理划分，课堂的前十分钟用来复习上一节课学习到的知识，在进行简单复习之后，教师开始进行新知识的教学，并且在下课前的15分钟对本堂课的新知识进行总结，进而使学生能够了解本堂课的重点知识是什么，这对学生进行课后复习有很大帮助。此外，在进行新知识的教学时，教师需要留给学生一定的思考时间，通过学生的思考，有助于对新知识进行更好的消化，进而有助于建立初中英语高效课堂。新的课程教学强调以学为中心的教学理念。为了有效地上好课，教师应当根据教学目标和课程内容，精心地进行教学设计。在设计课程教学时，我们应更多地思考学生如何学，即以学生的求知需求为主线。追求教师和学生面对知识共同探究，平等对话。以往教师备课时。更多地考虑自己怎样上这堂课，而很少把自己当成学生来想想。为此，作为新时期的教育工作者，我们要积极地换位思考，去引导学生，因而忽视学生自己去钻研、领悟和感受的过程。为学习而设计教学即意味着不能仅仅考虑教师教得方便、教得精彩、教得舒畅，而是把学习与学习者作为焦点，以教导学，以教促学。从而有助有优质教学课堂的合理构建。
二、学习方法的合理指导，是提高优质教学课堂的关键
方法，老生常谈的话题。可是，磨刀不误砍柴工，方法显得格外重要。新时期对于初中阶段英语学科教育教学过程中，我们要注重学习方法的合理指导。其实，英语新课程的核心目标就是培养学生学习语言、运用语言的技能。英语是一门工具学科。作为教师.既要教学生学习一定的语音、词汇、语法知识，也要为学生提供学法指导，培养其学习英语的习惯。比如，培养学生听和说的习惯。课堂上教师要努力创设英语练习环境，引导学生多听、多说。组织形式多样的活动，给学生展示英语的舞台，最大限度地满足学生的表现欲，促进学生养成时时讲英语、处处说英语的习惯。通过我们也要培养学生记单词和背单词的习惯。单词是许多学生学英语的软肋，是他们学习英语的绊脚石。教师要运用多种方法帮助学生更好地记忆和运用词汇。当然，最重要的就是要培养学生持之以恒，不放弃的习惯。其实，英语学习是一个日积月累的渐进过程。在这一过程中遗忘是不可避免的。教师要帮助学生了解记忆规律，克服畏难情绪，认真对待学习中的挫折和失败，积极总结经验教训，逐步养成重视英语学习，勤奋学习英语，不断日积月累的良好习惯。习惯的养成有助于学生综合能力的培养，为此，作为新时期的教育工作者，我们要注重方法的合理指导。同时，我们可以通过有效课堂提问来提高学生的学习能力。在初中英语教学中，课堂提问环节非常重要。课堂提问是教师与学生沟通的重要途径，也是教师全面了解学生课堂知识掌握情况的重要手段，教师需要充分利用好课堂提问的时间，对学生的学习情况进行全面了解。教师在进行提问的过程中，应该根据不同学生的学习水平进行相应提问。通过提问有助于提高初中英语课堂教学效率。
三、多媒体的合理使用
随着社会的高速发展，科学技术的不断进步，多媒体已经成为教学过程中非常重要的一部分。在教学过程中，英语高效课堂构建主要依靠信息化教学资源与教学内容的有机融合设计。将信息技术融入英语课堂需要根据教学内容、教学环境和已有的教育资源寻找恰当的结合点，这不仅能丰富学生的感官体验，还能帮助教师在课堂上与学生展开深度对话，教师根据每堂课中的重点和难点，运用网络资源、光盘资源、卫星资源或远程教育等收集丰富多彩、内容充实的教学素材，比如在学习交际对话的时候，可以利用多媒体截取一段交际对话的视频来进行播放，然后教师可以设定一个场景，比如：早上在校园中见到同学问好，见到老师问好，让学生根据这段视频进行实际的对话应用。通过这样的方式不仅活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣；而且还增强了学生对英语的实际应用能力。
总而言之，新时期，对于初中阶段英语学科优质教学课堂的合理开展，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，通过合理安排课堂时间，树立以学为中心；学习方法的合理指导；以及多媒体的合理使用，从而真正的促进初中英语优质教学课堂的合理构建。