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少数民族高等教育是民族教育的重要组成部分，大力发展少数民族教育事业已成为全社会的共识。民汉一体化教学作为民族学n生教学的新模式得到了各高校的普遍认可。本文以上海某高职院校幼儿教师口语课程为研究课程，对“民汉一体化”教学在高职院校的应用n进行了实践和探索。总结了专业教师在教授新疆籍民族学生时所采用的创新教学方法，如小组讨论法的“民汉”融合、游戏教学法等，强调n了“民汉一体化”教学中的渗透性思政教育的重要性；论述了课程实施过程中存在的问题以及提出了合理化的建议。