【摘 要】
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文章在分析当前教学质量评价存在问题的基础上,探究了建构主义视角下教学质量评价机制遵循的原则,提出本科教学质量评价机制的构建要包含发展性的评价目的、团体化的评价主体
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文章在分析当前教学质量评价存在问题的基础上,探究了建构主义视角下教学质量评价机制遵循的原则,提出本科教学质量评价机制的构建要包含发展性的评价目的、团体化的评价主体、多维化的评价标准、持续性的评价方式、多样化的评价内容。并阐明了建构主义视角下的教学质量评价机制,需要教师从教学目标、教学内容、教学方法、组织形式等四方面做出调整。
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