【摘 要】
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传统的小学作文教学,受时间和空间的限制,普遍存在方法单一、内容枯燥、训练缺乏的现象,教师只是简单地布置一下作文,提出相应的写作要求,学生便开始闭门造文.因学生生活阅历
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传统的小学作文教学,受时间和空间的限制,普遍存在方法单一、内容枯燥、训练缺乏的现象,教师只是简单地布置一下作文,提出相应的写作要求,学生便开始闭门造文.因学生生活阅历不广,写作素材贫乏,写作便成了“老大难”,教师怕教,学生怕写.我们深知,写作是语文综合能力的运用,简单的作文指导对实际的写作起不到多大作用.因此,将现代化的多媒体手段引进小学课堂作文教学中,多媒体丰富的视听效果能够发挥学生眼、耳、口、手、脑的整体功能,充分调动学生的写作兴趣,原本单一的写作材料形象化,便于学生展开联想和想象,课堂的外延得到无限的延伸,教学的内涵得到了显著的提升.
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