【摘 要】
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随着教育信息化的快速发展,农村学校也于近几年基本实现了“班班通”.“班班通”的引入和使用,使得语文课堂教学更显丰富、直观,情境教学事半功倍.但是,基于农村教师年龄结构
【机 构】
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安徽省淮南市寿县小甸学区管理委员会,安徽淮南,232211
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随着教育信息化的快速发展,农村学校也于近几年基本实现了“班班通”.“班班通”的引入和使用,使得语文课堂教学更显丰富、直观,情境教学事半功倍.但是,基于农村教师年龄结构、接受信息技术应用能力等差异,在具体的应用教学中也突现出了一些问题.本文旨在就“班班通”应用教学活动中突现的问题,提出几点思考,就教于同行.
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