【摘 要】
：
课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。课程资源既包括教材、仪器设备等有形的物质资源，也包括学生已有的知识、经验、家长
论文部分内容阅读
课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。课程资源既包括教材、仪器设备等有形的物质资源，也包括学生已有的知识、经验、家长的支持态度和能力等无形的资源。现代教育家认为，课程资源的开发和利用是保证新课程实施的基本条件。教师充分利用现有的课程资源，积极开发新的课程资源，是深化课程改革、提高教学效益的重要途径。课程资源的开发与利用，教师应结合新课程理念，以人为本，突出学生的主体地位。
其他文献
目的研究采用依帕司他治疗糖尿病肾病患者的临床疗效及其对氧化应激和肾功能的影响。方法将诊治的82例糖尿病肾病患者作为研究对象,随机分成2组,各41例。对照组给予常规治疗,
蝶形花科的落叶乔木，高7-8m，枝被皮刺。三出复叶，小叶片互生，中间小叶较大，侧生小叶较小，卵状圆形或宽心形，长10～20cm，宽8—19cm，先端急尖，两面无毛。总状花序腋生，花密集于总花梗上部；萼
项目教学法是一种先进的教学方法,在教学中,由教师为学生发布“项目”,在以学生为学习主体的前提下,进行完成项目的一系列操作,从而在有效地提升学生的学习能力基础上收获良
提高教学方法，启迪学生思维，培养学习兴趣是艺术教学的关键。
课堂观察是教师获得实践知识的重要来源，也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的基本途径。课堂观察有3种基本形式：团队观察、个体观察、自我
在新课改不断推行下,要求学校和老师不断改变传统教学模式、模式创新时效的教学模式,从而来提高学习效率。微课教学模式就是如今被广泛使用在课堂教学中,相比于传统教学模式,
从1927—1937年期间南京民族形式建筑高潮的时代背景、城建政策入手,分析中国第一代建筑师在受学院派建筑教育中的“西方古典美学原则同东方审美,西方现代建筑材料与中国样式
以提高艺术设计专业教学效果作为出发点，通过和艺术设计专业教学实践相结合的方法，对NLP教练技术引入到艺术设计专业教学方法的可行性等进行深入的研究，着重在更新艺术设计专业
随着国民节能减排意识的不断增强,环保的理念已经渗透到了广大人民群众的思想深处,保护环境已经成为广大人民群众的共识。在工业不断发展的进程中,资源被过度开发,环境受到了
课堂教学是师生、生生互动的过程。作为互动的重要手段——课堂讨论，不仅可以有效提升学生阿生物学习兴趣，提高其发现问题与解决问题的能力，增强其自主学习、主动思考的意识，并能