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【摘要】在现代信息技术高速发展的时代，它给人们的日常工作和生活带来了巨大的变革。网络信息技术也大量的应用到现代的英语教育事业上。和传统的英语教学模式相比，这种在网络环境下所产生的混合式教学模式有着诸多的优点。比如可以很好引起学生的学习兴趣，激发学生的创造力等。所以我们需要不断的创新和变革英语混合式教学模式，使其真正的对提高教学质量起到作用。
【关键词】英语混合式教学 改革和探究
随着现代教育体制的改革，人们越来越重视教学的方法和效率，同时也更加注重对学生综合素质的培养。而英语作为一门语言类的科目，本身就是应该注重其在实际生活的中的应用。老师通过采用混合式的教学模式可以提高学生对英语的兴趣和自主学习英语的能力，同时还能提高学生对英语在现实生活中应用的能力。所以混合式教学模式在未来英语的教学中会变得越来越重要。
一、混合式教学模式的含义
混合式教学模式在我国已经被研究很久了，但是在我国应用的却并不是很广泛，而且没有形成一个统一固定的定义。其主要的特点是随着现代网络信息技术的发展应运而生的。混合式教学模式很好的运用了网络这个平台，让学生可以更加自主便利的进行学习。它很好的彰显了学生在学习中的主体地位，而且便于老师进行指导和监督，有利于学生和老师之间进行相互的交流，培养出学生的学习兴趣和自主学习能力等。这样混合式教学模式很符合现在我国新课改的多种要求，所以对教学模式的探索和研究也显得尤为重要。
所谓的混合式的教学模式就是把传统教学模式和现在的网络信息技术的教学模式很好的结合在一起。在现代网络快速发展的情况下，充分的把微信、微博和各种手机应用软件应用到现在的英语教学中来，促使学生可以在一个网络大平台上进行相互交流和学习，实现学生线上线下都可以进行学习。而且极大的丰富了教学的资源，扩展学生的学习范围，让学生的学习变得更加的方便快捷。
二、英语混合式教学模式的优势
1.可以提高学生的学习兴趣。在英语的学习当中，兴趣是非常重要的，提起学生对英语的兴趣，才能使得英语教学事半功倍。而混合式教学模式则可以很好的提起学生的学习兴趣。一个学生无论是对音乐、动漫还是电影等感兴趣，通过现在的网络信息技术都可以很好的让老师在进行教学的时候做到投其所好。比如一个学生喜欢泰勒·斯威夫特的歌曲，那么老师就可以通过手机发个这个学生一些关于泰勒·斯威夫特的歌曲或者是MV等，老师针对学生不同的爱好发给他们不同的英语资料，从而引起他们学习英语的兴趣。而在课堂上，老师也可以通过多媒体的教学模式使自己的教学变得更加的立体、生动，让枯燥的课堂也变得有趣。从而让学生无论是在课上还是课下都感受到英语的乐趣。
2.可以提高学生的自主学习能力。在信息网络环境下，英语混合教学模式可以在保证学生课堂核心地位的同时，充分发挥出老师在教学中的指导和监督的作用。当学生在英语学生中遇到困难或者是难题的时候，比如像不懂的词汇或者生僻的句式等，学生可以直接的询问老师，请求解答。老师也可以充分的利用移动网络为学生提供更多有关英语方面的知识，同时为他们创建一个良好的英语学习环境和氛围，从而不断的提高学生的积极性。在学生这样的学习中，会慢慢的被各种优秀的英文作品，像歌曲、电影或者动画等深深吸引，慢慢的养成自主学习英语的习惯，在不知不觉中提高了自己的英语水平。
三、英语混合式教学模式的建立
1.把传统教学和网络教学很好的结合在一起。在英语学习中，因为各种原因，每个学生的学习英语的情况是各不相同有好有坏的，他们之间英语水平和学习能力存在着很大的差异。对于一些英语学习成绩比较差的学生来说，仅仅采用网络教学是不太合适。因为他们英语学习差的原因可能本身就是讨厌学习英语、而且课堂的自制能力差等，自主学习的能力也不高，采用网络教学的话，不能有效的提高他们的英语成绩，反而可能因为课堂气氛的轻松使他们浑噩度日。对于这些学生还是应该采用传统的教学模式，侧重于老师对知识的传授，对学生多些管束，就像一颗小树苗要想长成苍天大树的花必须要进行修剪。所以在实际的教学过程中，老师要根据学生学习的不同情况来采用不同的教学方法，制定出不同的学习计划和目标等，从而把传统教学和网路教学混合起来，弥补彼此存在的不足。
2.把课堂学习和课下学习结合起来。在英语教学的时候，首先要提高整个英语课堂的效率，促进老师和学生之间的交流，建立起一种融洽的课堂气氛。其次就是老师要在教学过程中，注意每个学生的学习特点和其存在的问题，从而根据学生的实际情况制定出有针对性的学习计划和目标，从而提高学生的英语学习效果。比如在网络环境下，为学生创造出更加生动有趣的学习环境，通过音乐、图片和影响等多方面的展示来提高学生的学习兴趣。而到了课下，老师可以通过现在的手机建立起微信群等建立起网上的第二课堂，在这里学生没可以自由活跃的发言，老师可以把自己的精心挑选的英语课件等好的学习资料分享到这个群里。而且老师也可以通过这里给学生布置各种学习任务和有趣的学习活动等。这既保证了学生和老师的沟通，同时也极大的扩展了学生的学习时间和空间。所以通过现代信息网络技术可以很好的把课上和课下教学混合在一起，提高英语教学的整体质量。
3.在网络环境下进行多种互动。英语作为一门语言类的学科，只有通过学生视觉和听觉共同的学习，才能进行很好的掌握，但是传统的英语教学中很难做到这一点。而随着网络信息技术的不断发展，在现代教学中，运用多媒体技术则可以很轻易的完成这一点，让学生的视觉和听觉都接受到知识，从而使他们在学习中得到双重的感官体验，让他们对知识的理解更加透彻、掌握的更加牢固。在采用多媒体进行教学的时候，主要是两种方式，一方面就是演示型的教学模式。这样的教学方式主要是把教学的内容编制成一个多媒体课件比如一个PPT，并且在其中配上与文中相关图片和录音等，这样不但是减轻了老师的工作负担，同时在学生进行学习的时候，学习氛围变得有趣，知识内容变得形象，有助于加深了他们对知识的记忆。
另一方面就是在网络环境下可以进行交互性教学。这和传统的教学模式有着很大的区别，因为传统教学是线性的教学模式，而现在网络教学是多面性的教学模式。网络可以将大量的英语的知识信息通过图片、声音和视频等形式传达给学生，学生也可以及时的的反馈出自己对知识的接受情况和学习成果，老師可以对此进行有效的指导和掌控。而且英语作为语言的学习本身就是为了其可以在生活中的应用，而交互性的学习可以很好的锻炼学生应用英语的能力。比如学生在学习有关Food的时候，在课下老师也可以组织学生进行一个小的游戏，在微信群这个平台上，首先老师可以给定学生一些食材，比如像fruit、meat、和drinks等，然后让一些学生扮演服务员，一些学生扮演顾客，然后进行对话，微信本身也就有对话功能，所以可以通过这种模式，可以很好的锻炼学生的口语和听力能力。
四、总结
随着现代网络信息技术的发展，英语混合式教学模式把传统的教学、多媒体教学和移动网络教学很好的结合起来。说到底就是把现代先进的信息技术应用到现在的英语教学中来。在英语的教学中，老师应该加大力度推动这样的混合式的教学模式，努力改革自己的教学理念和方法，使自己的教学模式跟上时代的变化，从而有效的提高学生的英语水平，培养出适应社会发展的高素质人才。
参考文献：
[1]聂爱国.高等院校教学改革中的混合式教学模式探究[J].教育教学论坛，2016，38：101-102.
[2]谢娜.网络环境下英语混合教学模式探究[J].时代教育，2015， 17：158-159.
[3]刘小欣，侯贺英.大学英语混合式教学模式构建中的几个问题[J].学园，2016，03：55-56.
【关键词】英语混合式教学 改革和探究
随着现代教育体制的改革，人们越来越重视教学的方法和效率，同时也更加注重对学生综合素质的培养。而英语作为一门语言类的科目，本身就是应该注重其在实际生活的中的应用。老师通过采用混合式的教学模式可以提高学生对英语的兴趣和自主学习英语的能力，同时还能提高学生对英语在现实生活中应用的能力。所以混合式教学模式在未来英语的教学中会变得越来越重要。
一、混合式教学模式的含义
混合式教学模式在我国已经被研究很久了，但是在我国应用的却并不是很广泛，而且没有形成一个统一固定的定义。其主要的特点是随着现代网络信息技术的发展应运而生的。混合式教学模式很好的运用了网络这个平台，让学生可以更加自主便利的进行学习。它很好的彰显了学生在学习中的主体地位，而且便于老师进行指导和监督，有利于学生和老师之间进行相互的交流，培养出学生的学习兴趣和自主学习能力等。这样混合式教学模式很符合现在我国新课改的多种要求，所以对教学模式的探索和研究也显得尤为重要。
所谓的混合式的教学模式就是把传统教学模式和现在的网络信息技术的教学模式很好的结合在一起。在现代网络快速发展的情况下，充分的把微信、微博和各种手机应用软件应用到现在的英语教学中来，促使学生可以在一个网络大平台上进行相互交流和学习，实现学生线上线下都可以进行学习。而且极大的丰富了教学的资源，扩展学生的学习范围，让学生的学习变得更加的方便快捷。
二、英语混合式教学模式的优势
1.可以提高学生的学习兴趣。在英语的学习当中，兴趣是非常重要的，提起学生对英语的兴趣，才能使得英语教学事半功倍。而混合式教学模式则可以很好的提起学生的学习兴趣。一个学生无论是对音乐、动漫还是电影等感兴趣，通过现在的网络信息技术都可以很好的让老师在进行教学的时候做到投其所好。比如一个学生喜欢泰勒·斯威夫特的歌曲，那么老师就可以通过手机发个这个学生一些关于泰勒·斯威夫特的歌曲或者是MV等，老师针对学生不同的爱好发给他们不同的英语资料，从而引起他们学习英语的兴趣。而在课堂上，老师也可以通过多媒体的教学模式使自己的教学变得更加的立体、生动，让枯燥的课堂也变得有趣。从而让学生无论是在课上还是课下都感受到英语的乐趣。
2.可以提高学生的自主学习能力。在信息网络环境下，英语混合教学模式可以在保证学生课堂核心地位的同时，充分发挥出老师在教学中的指导和监督的作用。当学生在英语学生中遇到困难或者是难题的时候，比如像不懂的词汇或者生僻的句式等，学生可以直接的询问老师，请求解答。老师也可以充分的利用移动网络为学生提供更多有关英语方面的知识，同时为他们创建一个良好的英语学习环境和氛围，从而不断的提高学生的积极性。在学生这样的学习中，会慢慢的被各种优秀的英文作品，像歌曲、电影或者动画等深深吸引，慢慢的养成自主学习英语的习惯，在不知不觉中提高了自己的英语水平。
三、英语混合式教学模式的建立
1.把传统教学和网络教学很好的结合在一起。在英语学习中，因为各种原因，每个学生的学习英语的情况是各不相同有好有坏的，他们之间英语水平和学习能力存在着很大的差异。对于一些英语学习成绩比较差的学生来说，仅仅采用网络教学是不太合适。因为他们英语学习差的原因可能本身就是讨厌学习英语、而且课堂的自制能力差等，自主学习的能力也不高，采用网络教学的话，不能有效的提高他们的英语成绩，反而可能因为课堂气氛的轻松使他们浑噩度日。对于这些学生还是应该采用传统的教学模式，侧重于老师对知识的传授，对学生多些管束，就像一颗小树苗要想长成苍天大树的花必须要进行修剪。所以在实际的教学过程中，老师要根据学生学习的不同情况来采用不同的教学方法，制定出不同的学习计划和目标等，从而把传统教学和网路教学混合起来，弥补彼此存在的不足。
2.把课堂学习和课下学习结合起来。在英语教学的时候，首先要提高整个英语课堂的效率，促进老师和学生之间的交流，建立起一种融洽的课堂气氛。其次就是老师要在教学过程中，注意每个学生的学习特点和其存在的问题，从而根据学生的实际情况制定出有针对性的学习计划和目标，从而提高学生的英语学习效果。比如在网络环境下，为学生创造出更加生动有趣的学习环境，通过音乐、图片和影响等多方面的展示来提高学生的学习兴趣。而到了课下，老师可以通过现在的手机建立起微信群等建立起网上的第二课堂，在这里学生没可以自由活跃的发言，老师可以把自己的精心挑选的英语课件等好的学习资料分享到这个群里。而且老师也可以通过这里给学生布置各种学习任务和有趣的学习活动等。这既保证了学生和老师的沟通，同时也极大的扩展了学生的学习时间和空间。所以通过现代信息网络技术可以很好的把课上和课下教学混合在一起，提高英语教学的整体质量。
3.在网络环境下进行多种互动。英语作为一门语言类的学科，只有通过学生视觉和听觉共同的学习，才能进行很好的掌握，但是传统的英语教学中很难做到这一点。而随着网络信息技术的不断发展，在现代教学中，运用多媒体技术则可以很轻易的完成这一点，让学生的视觉和听觉都接受到知识，从而使他们在学习中得到双重的感官体验，让他们对知识的理解更加透彻、掌握的更加牢固。在采用多媒体进行教学的时候，主要是两种方式，一方面就是演示型的教学模式。这样的教学方式主要是把教学的内容编制成一个多媒体课件比如一个PPT，并且在其中配上与文中相关图片和录音等，这样不但是减轻了老师的工作负担，同时在学生进行学习的时候，学习氛围变得有趣，知识内容变得形象，有助于加深了他们对知识的记忆。
另一方面就是在网络环境下可以进行交互性教学。这和传统的教学模式有着很大的区别，因为传统教学是线性的教学模式，而现在网络教学是多面性的教学模式。网络可以将大量的英语的知识信息通过图片、声音和视频等形式传达给学生，学生也可以及时的的反馈出自己对知识的接受情况和学习成果，老師可以对此进行有效的指导和掌控。而且英语作为语言的学习本身就是为了其可以在生活中的应用，而交互性的学习可以很好的锻炼学生应用英语的能力。比如学生在学习有关Food的时候，在课下老师也可以组织学生进行一个小的游戏，在微信群这个平台上，首先老师可以给定学生一些食材，比如像fruit、meat、和drinks等，然后让一些学生扮演服务员，一些学生扮演顾客，然后进行对话，微信本身也就有对话功能，所以可以通过这种模式，可以很好的锻炼学生的口语和听力能力。
四、总结
随着现代网络信息技术的发展，英语混合式教学模式把传统的教学、多媒体教学和移动网络教学很好的结合起来。说到底就是把现代先进的信息技术应用到现在的英语教学中来。在英语的教学中，老师应该加大力度推动这样的混合式的教学模式，努力改革自己的教学理念和方法，使自己的教学模式跟上时代的变化，从而有效的提高学生的英语水平，培养出适应社会发展的高素质人才。
参考文献：
[1]聂爱国.高等院校教学改革中的混合式教学模式探究[J].教育教学论坛，2016，38：101-102.
[2]谢娜.网络环境下英语混合教学模式探究[J].时代教育，2015， 17：158-159.
[3]刘小欣，侯贺英.大学英语混合式教学模式构建中的几个问题[J].学园，2016，03：55-56.