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摘要：大家的生活水平愈来愈高，针对学生身体健康逐渐投入大量关心，许多学校都相对加设了体育教学课程量。在传统式课堂教学的方式影响下，体育课依然存有许多问题，例如课堂教学意识落伍、教学方法单一、课程内容枯燥无味等，文中就具体分析了怎样在高中体育课中应用信息科技的有关对策，有效提升体育课堂教学效率和学生学习效果。
关键词：高中体育;信息技术;教学策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-236
目前，在我国正处在信息科技迅猛发展的时期，信息科技的发展有效促进了我国基础教育的发展，促使基础教育愈来愈兴盛。体育教学的进行一方面能使学生的身体到锻炼，另一方面能提升精神素养，使其以更活跃的心态参加到每科的学习中。在高中体育课中，因为信息科技的融进并与传统式教学方式开展有机结合，进一步使教学方式更多种多样，课程内容更丰富，充足激起了学生的自学能力，提升学生参加课堂教学的主动性和自觉性，并活跃性了课堂氛围，从而提升课堂教学效率。教育者务必要搞清楚把信息技术融进到高中体育课中的过程并不代表着要彻底舍弃传统式教学方式，而是要在延用出色传统式教学方式的基础上积极主动应用信息技术，最后做到持续提升体育综合素养的目地。
一、应用信息技术激起学生体育学习的兴趣
在各学科的教学中，兴趣全是最好的教师，也是支撑学生不断学习的驱动力。高中环节的学生尽管心理有了一定程度的发展，但对比于单一和枯燥无味的事情，不容置疑更喜欢新奇和有趣的东西，再加上智能化的信息技术能使教学方式更为多种多样、课程内容更为丰富和新鲜，合乎了当代学生喜爱新事物的心理状态，针对激起自学能力和提升学习主动性具备关键功效，另外应对于能吸引住自身求知欲的事情也更为能集中精力。信息化教学方式将视频、声频、动漫、文本和照片等开展有机结合，另外将学生的听觉系统、视觉等感观激发起来参加课堂教学活动，使主题活动生动活泼，推动了学生对体育常识和技能的记忆，为此来提升教学课堂效率。自打将信息技术应用到高中体育课中以后，课件越来越愈来愈丰富，在其中，提升了很多有趣的画面，而且也有动漫融进在其中，假如教师能再提升自己语言表达的幽默和风趣，学生将更为积极地参加到课堂教学中，一瞬间活跃性课堂氛围，提升课堂教学效率。
例如在学习“球类运动”时，为了更好地让学生掌握各种各样新项目的进行方式和训练方法，教育者最先能够运用多媒体播放跳遠、抛掷、跳高等体育运动的视频和相片给学生阅读，让学生基础上掌握田径赛的各种各样新项目以及每个新项目训练的基础上方法，这对比于传统式的文本教学更为生动活泼，能进一步提高教学水平。
二、应用信息技术深层次讲解难度较大的体育运动
因为在我国以前的教育中对体育课并不是十分重视，非常少体育教师是专业水准较高的，他们自己也没有恰当把握一些新项目动作的要点，难以把基础知识和训练方法教授给学生。体育课中有很多动作全是组合式或是联合型的，这就代表着学生动作学习的过程是较为艰难的，教师作为引导者，要积极地激励学生。但是动作的讲解仅根据语言表达和人体示范性无法表述清晰，再加上动作的衔接性，即便动作规范，效仿过程中也会受的限定，尤其是一些在空中的瞬间性动作。然而教师能够根据视频应用慢放等方式，能有效推动学生对动作要点的把握，但是这类枯燥乏味的教学方式总是减少学生的体育自学能力，影响效率提升。对于之上诸多现况，教育者应当充分利用信息技术，这类技术性能够根据挑选某一个动作开展慢放、回看、停留等方式推动对动作的了解和把握，由于慢放等方式可以让学生认清动作使出的整个过程，包含要点和关键点，这全是动作进行的重优化学生对动作的理解，提升学生学习效果。
例如，跳远这一体育运动具备非常大的难度，再加上半空中保持的时间很短，这对刚训练跳远的人而言肯定有难度，没法精确捕获动作开展效仿。为了更好地让学生渐渐地学好这一种技能，在课堂教学中教师可以运用现代信息技术录视频并提取在其中的动作精彩片段，将动作溶解，再开展反复播放视频，应用中止、慢放等作用加重对动作的剖析和学习，此外，还可将操作失误的视频与恰当实际操作的视频融合起来，产生比照，提升记忆力，防止出错，有效的提升学生学习效率。
三、应用信息技术健全教学方式
多媒体系统除开能够用于查看材料之外，还能够用于创设教学情境，为学生学习构建良好的气氛，传统式的体育课忽略了情境教学的必要性，更偏重于运用枯燥无味的教学方式和内容，大幅度降低了学习主动性。多媒体系统具备数据量大的特点，将其引进课堂教学也就代表着将大量教材内容上没有的内容引进到课堂教学中，丰富学生的基础知识视线，提升学生的学习实效性。
例如，健身操是体育课的关键构成部分，不但能提高人的气场、锻炼身体健康，还能适度地释放压力、缓解心态，不难看出，在健身操训练过程中根据运用多媒体系统添加一些轻轻松松愉快的歌曲，使学生感受舞蹈的艺术美，愉快的情绪有利于课堂教学效率的提升。也有一些跳远、跳高的训练则能够播放歌曲，尤其是一些关键赛事中的视频，根据欣赏他人的雄姿英发来激起学习热情、冲动驱动力。
总而言之，信息技术融进高中体育课使得课堂教学创新和发展，大大的激起学生的自学能力，另外，为一些过去没法讲解的问题动作进行演绎，从而提升课堂教学效率。传统式教学方式也是有可延用的地区，把其与信息科技有机结合起来能使体育课的价值集中体现出去，教师务必要搞清楚信息科技并不是全能的，应当要不断探寻和科学研究，使自身的教学方式获得自主创新，从而提升高中体育教学效率和学习效率。
参考文献
樊秀荣.网络信息技术在高中体育教学中的应用[J].考试周刊，2018（82）：129-130.
徐婷.信息技术背景下高中体育教学探究[J].当代体育科技，2018，8（22）：119-120.
1.陕西省榆林市第一中学 2.陕西省榆林中学 3.陕西省榆林中学
关键词：高中体育;信息技术;教学策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-236
目前，在我国正处在信息科技迅猛发展的时期，信息科技的发展有效促进了我国基础教育的发展，促使基础教育愈来愈兴盛。体育教学的进行一方面能使学生的身体到锻炼，另一方面能提升精神素养，使其以更活跃的心态参加到每科的学习中。在高中体育课中，因为信息科技的融进并与传统式教学方式开展有机结合，进一步使教学方式更多种多样，课程内容更丰富，充足激起了学生的自学能力，提升学生参加课堂教学的主动性和自觉性，并活跃性了课堂氛围，从而提升课堂教学效率。教育者务必要搞清楚把信息技术融进到高中体育课中的过程并不代表着要彻底舍弃传统式教学方式，而是要在延用出色传统式教学方式的基础上积极主动应用信息技术，最后做到持续提升体育综合素养的目地。
一、应用信息技术激起学生体育学习的兴趣
在各学科的教学中，兴趣全是最好的教师，也是支撑学生不断学习的驱动力。高中环节的学生尽管心理有了一定程度的发展，但对比于单一和枯燥无味的事情，不容置疑更喜欢新奇和有趣的东西，再加上智能化的信息技术能使教学方式更为多种多样、课程内容更为丰富和新鲜，合乎了当代学生喜爱新事物的心理状态，针对激起自学能力和提升学习主动性具备关键功效，另外应对于能吸引住自身求知欲的事情也更为能集中精力。信息化教学方式将视频、声频、动漫、文本和照片等开展有机结合，另外将学生的听觉系统、视觉等感观激发起来参加课堂教学活动，使主题活动生动活泼，推动了学生对体育常识和技能的记忆，为此来提升教学课堂效率。自打将信息技术应用到高中体育课中以后，课件越来越愈来愈丰富，在其中，提升了很多有趣的画面，而且也有动漫融进在其中，假如教师能再提升自己语言表达的幽默和风趣，学生将更为积极地参加到课堂教学中，一瞬间活跃性课堂氛围，提升课堂教学效率。
例如在学习“球类运动”时，为了更好地让学生掌握各种各样新项目的进行方式和训练方法，教育者最先能够运用多媒体播放跳遠、抛掷、跳高等体育运动的视频和相片给学生阅读，让学生基础上掌握田径赛的各种各样新项目以及每个新项目训练的基础上方法，这对比于传统式的文本教学更为生动活泼，能进一步提高教学水平。
二、应用信息技术深层次讲解难度较大的体育运动
因为在我国以前的教育中对体育课并不是十分重视，非常少体育教师是专业水准较高的，他们自己也没有恰当把握一些新项目动作的要点，难以把基础知识和训练方法教授给学生。体育课中有很多动作全是组合式或是联合型的，这就代表着学生动作学习的过程是较为艰难的，教师作为引导者，要积极地激励学生。但是动作的讲解仅根据语言表达和人体示范性无法表述清晰，再加上动作的衔接性，即便动作规范，效仿过程中也会受的限定，尤其是一些在空中的瞬间性动作。然而教师能够根据视频应用慢放等方式，能有效推动学生对动作要点的把握，但是这类枯燥乏味的教学方式总是减少学生的体育自学能力，影响效率提升。对于之上诸多现况，教育者应当充分利用信息技术，这类技术性能够根据挑选某一个动作开展慢放、回看、停留等方式推动对动作的了解和把握，由于慢放等方式可以让学生认清动作使出的整个过程，包含要点和关键点，这全是动作进行的重优化学生对动作的理解，提升学生学习效果。
例如，跳远这一体育运动具备非常大的难度，再加上半空中保持的时间很短，这对刚训练跳远的人而言肯定有难度，没法精确捕获动作开展效仿。为了更好地让学生渐渐地学好这一种技能，在课堂教学中教师可以运用现代信息技术录视频并提取在其中的动作精彩片段，将动作溶解，再开展反复播放视频，应用中止、慢放等作用加重对动作的剖析和学习，此外，还可将操作失误的视频与恰当实际操作的视频融合起来，产生比照，提升记忆力，防止出错，有效的提升学生学习效率。
三、应用信息技术健全教学方式
多媒体系统除开能够用于查看材料之外，还能够用于创设教学情境，为学生学习构建良好的气氛，传统式的体育课忽略了情境教学的必要性，更偏重于运用枯燥无味的教学方式和内容，大幅度降低了学习主动性。多媒体系统具备数据量大的特点，将其引进课堂教学也就代表着将大量教材内容上没有的内容引进到课堂教学中，丰富学生的基础知识视线，提升学生的学习实效性。
例如，健身操是体育课的关键构成部分，不但能提高人的气场、锻炼身体健康，还能适度地释放压力、缓解心态，不难看出，在健身操训练过程中根据运用多媒体系统添加一些轻轻松松愉快的歌曲，使学生感受舞蹈的艺术美，愉快的情绪有利于课堂教学效率的提升。也有一些跳远、跳高的训练则能够播放歌曲，尤其是一些关键赛事中的视频，根据欣赏他人的雄姿英发来激起学习热情、冲动驱动力。
总而言之，信息技术融进高中体育课使得课堂教学创新和发展，大大的激起学生的自学能力，另外，为一些过去没法讲解的问题动作进行演绎，从而提升课堂教学效率。传统式教学方式也是有可延用的地区，把其与信息科技有机结合起来能使体育课的价值集中体现出去，教师务必要搞清楚信息科技并不是全能的，应当要不断探寻和科学研究，使自身的教学方式获得自主创新，从而提升高中体育教学效率和学习效率。
参考文献
樊秀荣.网络信息技术在高中体育教学中的应用[J].考试周刊，2018（82）：129-130.
徐婷.信息技术背景下高中体育教学探究[J].当代体育科技，2018，8（22）：119-120.
1.陕西省榆林市第一中学 2.陕西省榆林中学 3.陕西省榆林中学