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所谓教师威信就是教师的感召力，就是教师在学生心目中的威望与信誉。教师的威信从哪里来？
从尊重学生中来。每个人都有强烈的自尊心，都希望得到别人的尊重。讲台不是上下尊卑的界线，学生有自己的人格，他们渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。因此在提倡教育要“以人为本”的今天，作为老师一定要改变陈旧的观念，把学生看成真正与自己一样平等的“人”。 班上出现问题，如果是个别学生，一般不能当着大家的面发火，如非万不得已，一般不公开点名批评。有些问题，比如学生失窃现象、早恋现象，如果当众批评，不仅给被批评学生产生难堪，而且会产生一些负面影响。教师在学生倾诉时，应当是一个好的听众；在学生得意时，应当是个好的欣赏者。充分尊重学生，公正、平等地对待每一位学生，学生就会把老师当成自己真正的朋友，发自内心地尊重老师、亲近老师。
从优秀的心理品质和人格魅力中来。教师无论处于何种心理状态下，都必须表现出良好的心理品质，决不把其他的不良情绪带入课堂，决不因自己心境不佳而迁怒于学生，对学生应温文尔雅、不卑不亢、不愠不哀，宽严适度，既有激情，又很理智。每天上课要对学生、对班级充满信心和希望，多表扬鼓励好的方面，不要一味指责和批评学生。“以德服人，身教胜于言教”是教师威信树立的最佳途径。品行端正、乐观向上、积极地面对人生、乐于奉献都是影响学生心理发展的积极因素。一位好教师，不在于他教什么，而在于他怎样点燃学生热爱生活、积极乐观、勇于探索的那种生活激情，而是在于他怎样教会学生面对生活，克难进取的精神。“心悦而诚服”，正是教师的人格魅力，决定着教师在学生心中的威信高低，因此，我们必须具备崇高的人格魅力，具备严谨的治学态度，具备乐观的生活观点，具备无私的奉献精神。
从钻研业务、苦练本领中来。教师是学生学习的引领者，是要解决矛盾和问题的，因而必须懂业务、有本领。正所为“学高为师”。教师对所传授的教学内容能够达到举一反三，能够使学生从内心信服，自然而然的威信就提高了。这说明教师必须具备较高的学识，在学生心目当中即是导师又是“家”，能够在知识传授过程中“谈古论今”，能够吸引学生，激发起学习的欲望。因此，教师若想树立威信，就要不断地学习，不断地“汲水”、“充电”，与时俱进，厚积而薄发。
从炼“心”中来 。教师要炼哪些心呢？（1）责任心：有威信的老师应该具有责任心和责任感，真正对学生负责，对家长负责，对社 会负责。有威信的教师教的不是书，是艺术。（2）耐心： 作为一名教师，在处理学生、家长、学校三者的事情上应该具有高度的耐心。“十年树木，百年树人”，一个学生的成长和成材，离不开教师师的耐心及持之以恒之心。（3）爱心：一位有威信的师应该爱自己的学生如同爱自己的孩子。（4）童心：“童心”拉近老师和学生之间的距离，平易近人，让学生主动接近，信服与爱戴。
当然，教师威信的真正树立是要教师在日常的工作与生活中点滴积累，是要依靠教师在平凡的岗位上自身努力。威信的树立是一个长期工程，需要教师严以律己，宽以待人，以良好的师风、高深的学识、乐观向上的精神来感染学生，潜移默化地在学生心目中树立起来的。教师树立威信的途径也并不限于上面说的这几条，但这几条是最关键的。把握了这几条，树立威信就有了坚实基础；在这些方面做得越好，就越能提高威信，越能更好地开展工作。
（作者单位：江西瑞昌四中）
从尊重学生中来。每个人都有强烈的自尊心，都希望得到别人的尊重。讲台不是上下尊卑的界线，学生有自己的人格，他们渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。因此在提倡教育要“以人为本”的今天，作为老师一定要改变陈旧的观念，把学生看成真正与自己一样平等的“人”。 班上出现问题，如果是个别学生，一般不能当着大家的面发火，如非万不得已，一般不公开点名批评。有些问题，比如学生失窃现象、早恋现象，如果当众批评，不仅给被批评学生产生难堪，而且会产生一些负面影响。教师在学生倾诉时，应当是一个好的听众；在学生得意时，应当是个好的欣赏者。充分尊重学生，公正、平等地对待每一位学生，学生就会把老师当成自己真正的朋友，发自内心地尊重老师、亲近老师。
从优秀的心理品质和人格魅力中来。教师无论处于何种心理状态下，都必须表现出良好的心理品质，决不把其他的不良情绪带入课堂，决不因自己心境不佳而迁怒于学生，对学生应温文尔雅、不卑不亢、不愠不哀，宽严适度，既有激情，又很理智。每天上课要对学生、对班级充满信心和希望，多表扬鼓励好的方面，不要一味指责和批评学生。“以德服人，身教胜于言教”是教师威信树立的最佳途径。品行端正、乐观向上、积极地面对人生、乐于奉献都是影响学生心理发展的积极因素。一位好教师，不在于他教什么，而在于他怎样点燃学生热爱生活、积极乐观、勇于探索的那种生活激情，而是在于他怎样教会学生面对生活，克难进取的精神。“心悦而诚服”，正是教师的人格魅力，决定着教师在学生心中的威信高低，因此，我们必须具备崇高的人格魅力，具备严谨的治学态度，具备乐观的生活观点，具备无私的奉献精神。
从钻研业务、苦练本领中来。教师是学生学习的引领者，是要解决矛盾和问题的，因而必须懂业务、有本领。正所为“学高为师”。教师对所传授的教学内容能够达到举一反三，能够使学生从内心信服，自然而然的威信就提高了。这说明教师必须具备较高的学识，在学生心目当中即是导师又是“家”，能够在知识传授过程中“谈古论今”，能够吸引学生，激发起学习的欲望。因此，教师若想树立威信，就要不断地学习，不断地“汲水”、“充电”，与时俱进，厚积而薄发。
从炼“心”中来 。教师要炼哪些心呢？（1）责任心：有威信的老师应该具有责任心和责任感，真正对学生负责，对家长负责，对社 会负责。有威信的教师教的不是书，是艺术。（2）耐心： 作为一名教师，在处理学生、家长、学校三者的事情上应该具有高度的耐心。“十年树木，百年树人”，一个学生的成长和成材，离不开教师师的耐心及持之以恒之心。（3）爱心：一位有威信的师应该爱自己的学生如同爱自己的孩子。（4）童心：“童心”拉近老师和学生之间的距离，平易近人，让学生主动接近，信服与爱戴。
当然，教师威信的真正树立是要教师在日常的工作与生活中点滴积累，是要依靠教师在平凡的岗位上自身努力。威信的树立是一个长期工程，需要教师严以律己，宽以待人，以良好的师风、高深的学识、乐观向上的精神来感染学生，潜移默化地在学生心目中树立起来的。教师树立威信的途径也并不限于上面说的这几条，但这几条是最关键的。把握了这几条，树立威信就有了坚实基础；在这些方面做得越好，就越能提高威信，越能更好地开展工作。
（作者单位：江西瑞昌四中）