【摘 要】
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课程教学,我们到底追求什么?是朴素简单还是精致华丽?行走在思想品德的教学路上,我们都会做出自己的选择。笔者就一节思想品德的公开课说起,谈谈对课程教学的感想。一、初选
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课程教学,我们到底追求什么?是朴素简单还是精致华丽?行走在思想品德的教学路上,我们都会做出自己的选择。笔者就一节思想品德的公开课说起,谈谈对课程教学的感想。一、初选课题和课程设计公开课的课题一般是自选的,笔者选定了《公平是社会稳定的“天平”》这一题目,接下来就是课程设计。对“公平”的定义和展示拟通过“认识公平——反思公平——再识公平”的线索进行,在进行课程设计时,笔者有些许感想:
Course teaching, what are we pursuing in the end? Are simple and elegant or exquisite? Walk in the teaching of ideology and morality, we will make our own choices. The author talked about a section of the open class of moral character, talk about the feelings of the curriculum teaching. First, the subject of primary and curriculum design Open class subject is generally optional, the author selected the “fair is social stability ” balance “This topic, the next is the curriculum design. The definition and demonstration of ”fairness“ is intended to be conducted through the clues of ”understanding fairness, fairness of reflection fairness of knowing ", and in the process of curriculum design, I have some thoughts:
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