论文部分内容阅读
信息技术课作为一门工具学科有其鲜明的特点，具体来说侧重于动手操作能力，因此国家把这门课程归类于综合实践，也是有一定的道理的。但究其细微和劳动实践又有区别。通过十多年的信息技术课堂教学，见证了信息技术课堂由原来的硬件差，开不起课、开不足课，到今天高配置的计算机房，严格落实国家课程。深深的感受到了国家对义务教育阶段信息技术教育的重视，同时也从侧面反映出了我们国家整体经济实力的发展和对教育逐年加大了投入。