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摘 要：创新创业教育是目前高校教育改革的重大创新之处，打破了传统应试教育模式，更好的培养高素质、创新人才。本文分析了大学生创新创业实训基地建设的内容，校企合作共建创新创业教育基地的必要性，以及校企合作共建大学生创业实训基地的运行模式。
关键词：学校；企业；创新创业教育基地
一、 创新创业教育的重要性
（一） 创新创业教育是大学生素质教育的深化
素质教育是针对传统的“应试教育”提出来的，传统应试教育模式下，限制了学生的创造力和创新意识，导致学生千篇一律，缺乏个性和自学能力。培养的学生只会应对考试，难以适应社会的发展变化。大学生创新创业教育就是在素质教育基础上深化的创新人才培养模式，进一步推动了素质教育的实施。
（二） 创新创业教育是培养高素质、创新人才的有效方法
当今是信息化、全球化飞速发展的时代，大学生的就业模式不再局限于应聘与求职，很多大学生在毕业之后选择走上自主创业的道路。而创业成功的关键在于不断开拓创新，通过大学期间的创新创业教育，更好的帮助学生理解创新的作用与价值，激发创新创造意识，不断开发创造能力。
（三） 创新性社会离不开创业
在经济全球化的当下，我国的社会主义市场经济体制也在不断的成长和完善中，面临新的国际竞争压力，我国也需要不断培育具有国际竞争力的企业，才能在国际社会中拥有自己的一席之地。企业要想提高自身的核心竞争力，就需要进行“二次创业”，这也是创新创业。
（四） 创业是缓解就业压力的有效途径
现今社会，高校不断扩招，大学生数量越来越多，大学生的就业压力也越来越大，很多大学生毕业就面临着失业。学校积极开展创新创业教育，培养大学生的创业意识，引导大学毕业生积极开展自主创业，拓宽了大学生的就业思路，不仅解决了自身的就业问题，还可以为社会创造更多的就业岗位，有效缓解了社会的就业压力。
二、 大学生创新创业实训基地建设的内容
（一） 建立具有创新创业教育特色的专业课程体系
要培养具有创新创业意识和实践应用型的人才，首先要打破传统的知识性为主的课程体系，建设具有创新创业教育特色的专业课程。教育基地的建设应以具体项目为指引，重点解决企业发展中遇到的难题，实现专业课程学习与创新创业学习的有机融合。
这样的课程体系仅通过学校单方面的努力是明显不够的，校企双方应该互相合作，共同制定相关的核心课程，重点挖掘企业的生产过程、工作中的典型任务、需要具备的职业能力和职业素质，把这方面的内容作为创新创业的核心课程。打破传统的课堂讲解模式，以授课教学和互动训练相结合的方式进行培养。
（二） 构建大学生创新创业训练体系
可以由学校教师和企业优秀人员共同组成训练的导师团队，以企业的项目为引导，让学生参与企业实践，完成在项目中需要的项目设计方案、项目的实施运作、项目报告、项目的成果展示等工作。另外，还可以带领学生通过项目的运作来模拟企业的运行，思考企业从雏形到正规，走向成熟开始正式产出的过程，逐步探索创新创业的训练模式。实现学生由理论知识学习到创新创业能力和素质能力不断发展的转变，并在此基础上不断开展创新创业活动。
三、 校企合作共建创新创业教育基地的必要性
创新创业基地的定位是为了学生的创业教育进行服务的，给大学生塑造创业意识，提供创业实训和进行孵化的机会，在实训性的学习中不断提高创业能力，累积创业经验，为将来的创业打算做好基础，可以有的放矢地进行创业。因此，创新创业教育基地的建立一定是学校和企业共同合作搭建的结果。
（一） 从学生的角度
通过校企合作，更好地培养学生的创业能力和创业素质，给学生提供更多的实践机会，增强了学生的专业技能和职业能力，帮助学生提高就业的竞争力，更好地积累创业经验，实现自己的抱负和人生价值。
（二） 從企业的角度
通过创新创业的实训基地，可以有针对性的培养人才，使得高校毕业生更符合企业所需的人才结构，解决企业对相关人才的需求，提高大学毕业生的工作竞争力。同时，企业的加入是一种无形的软性广告，提高了企业在高校师生之间的口碑和知名度，对企业的品牌是一种巨大的推广。
（三） 从学校的角度
学校的知识结构还是偏理论和研究多一点，如果仅凭学校的力量去指导大学生创业有点纸上谈兵。通过校企合作，可以更有针对性地培养学生的创业意识，不断挖掘学生的潜能，通过与企业项目的合作实践，增强学生的自主创业能力，同时企业的加入也有利于加强校园创业文化和氛围的塑造。
四、 校企合作共建大学生创业实训基地的运行模式
对于大学生创新创业实训基地的建设模式，很多高校根据自身办学特色和专业性质均从不同的角度和方法进行了很多探讨，也形成了一些经验总结和有效成果。从实训基地的运行效果来看，各有优势也各有不足之处，应该结合学校的实际，做好优势发挥。
创新创业教育基地可以由学校提供建设基地场所，同时通过市场化管理运营的方式来实现校企合作共赢，给学生打造逼真高效的创业环境。通过创新创业教育基地实现对学生的创业实训功能和人才培养功能。创业实训可以包括三大部分：创业能力实训、创业指导服务和创业企业孵化；而人才培养也包括两个方面：职业技能实训和其他技能培训。
创新创业教育基地可以由企业引入模拟性或者真实性的运营项目，学生团队真正参与到企业运营或者项目开发等实际活动当中，通过实践实训更加深入真实的了解企业项目的运营方式和企业中的管理方法，围绕着大学生创业需求，有效整合社会各方面的资源，不断增强创业意识和模式的培养，提高学生的创新创业能力。
创新创业教育基地可以向政府和社会争取有利于学生的政策和支持，给学生提供有利于创业团队建设和发展的服务环境，使大学生创业者获得较低成本或者无成本的各种服务，降低大学生的创业风险。还可以在基地建设一些实训平台，可以免费向创业的大学生开放，用于研发或者实验研究，减轻了大学生创业的设备成本。
参考文献：
[1]杨清清，杨诗湘.校企合作共建大学生创业实训基地的模式研究[J].知识经济，2016，6.
[2]杨清清，陶达.校企合作共建大学生创业实训基地初探[J].求知导刊，2016，11.
[3]李长庚，刘雄飞，李晓春.构建创新创业平台 提高大学生创新创业能力[J].电气电子教学学报，2007，10.
[4]姚霞.我国高职院校创新创业教育实训基地建设研究[J].兰州教育学院学报，2016，8.
关键词：学校；企业；创新创业教育基地
一、 创新创业教育的重要性
（一） 创新创业教育是大学生素质教育的深化
素质教育是针对传统的“应试教育”提出来的，传统应试教育模式下，限制了学生的创造力和创新意识，导致学生千篇一律，缺乏个性和自学能力。培养的学生只会应对考试，难以适应社会的发展变化。大学生创新创业教育就是在素质教育基础上深化的创新人才培养模式，进一步推动了素质教育的实施。
（二） 创新创业教育是培养高素质、创新人才的有效方法
当今是信息化、全球化飞速发展的时代，大学生的就业模式不再局限于应聘与求职，很多大学生在毕业之后选择走上自主创业的道路。而创业成功的关键在于不断开拓创新，通过大学期间的创新创业教育，更好的帮助学生理解创新的作用与价值，激发创新创造意识，不断开发创造能力。
（三） 创新性社会离不开创业
在经济全球化的当下，我国的社会主义市场经济体制也在不断的成长和完善中，面临新的国际竞争压力，我国也需要不断培育具有国际竞争力的企业，才能在国际社会中拥有自己的一席之地。企业要想提高自身的核心竞争力，就需要进行“二次创业”，这也是创新创业。
（四） 创业是缓解就业压力的有效途径
现今社会，高校不断扩招，大学生数量越来越多，大学生的就业压力也越来越大，很多大学生毕业就面临着失业。学校积极开展创新创业教育，培养大学生的创业意识，引导大学毕业生积极开展自主创业，拓宽了大学生的就业思路，不仅解决了自身的就业问题，还可以为社会创造更多的就业岗位，有效缓解了社会的就业压力。
二、 大学生创新创业实训基地建设的内容
（一） 建立具有创新创业教育特色的专业课程体系
要培养具有创新创业意识和实践应用型的人才，首先要打破传统的知识性为主的课程体系，建设具有创新创业教育特色的专业课程。教育基地的建设应以具体项目为指引，重点解决企业发展中遇到的难题，实现专业课程学习与创新创业学习的有机融合。
这样的课程体系仅通过学校单方面的努力是明显不够的，校企双方应该互相合作，共同制定相关的核心课程，重点挖掘企业的生产过程、工作中的典型任务、需要具备的职业能力和职业素质，把这方面的内容作为创新创业的核心课程。打破传统的课堂讲解模式，以授课教学和互动训练相结合的方式进行培养。
（二） 构建大学生创新创业训练体系
可以由学校教师和企业优秀人员共同组成训练的导师团队，以企业的项目为引导，让学生参与企业实践，完成在项目中需要的项目设计方案、项目的实施运作、项目报告、项目的成果展示等工作。另外，还可以带领学生通过项目的运作来模拟企业的运行，思考企业从雏形到正规，走向成熟开始正式产出的过程，逐步探索创新创业的训练模式。实现学生由理论知识学习到创新创业能力和素质能力不断发展的转变，并在此基础上不断开展创新创业活动。
三、 校企合作共建创新创业教育基地的必要性
创新创业基地的定位是为了学生的创业教育进行服务的，给大学生塑造创业意识，提供创业实训和进行孵化的机会，在实训性的学习中不断提高创业能力，累积创业经验，为将来的创业打算做好基础，可以有的放矢地进行创业。因此，创新创业教育基地的建立一定是学校和企业共同合作搭建的结果。
（一） 从学生的角度
通过校企合作，更好地培养学生的创业能力和创业素质，给学生提供更多的实践机会，增强了学生的专业技能和职业能力，帮助学生提高就业的竞争力，更好地积累创业经验，实现自己的抱负和人生价值。
（二） 從企业的角度
通过创新创业的实训基地，可以有针对性的培养人才，使得高校毕业生更符合企业所需的人才结构，解决企业对相关人才的需求，提高大学毕业生的工作竞争力。同时，企业的加入是一种无形的软性广告，提高了企业在高校师生之间的口碑和知名度，对企业的品牌是一种巨大的推广。
（三） 从学校的角度
学校的知识结构还是偏理论和研究多一点，如果仅凭学校的力量去指导大学生创业有点纸上谈兵。通过校企合作，可以更有针对性地培养学生的创业意识，不断挖掘学生的潜能，通过与企业项目的合作实践，增强学生的自主创业能力，同时企业的加入也有利于加强校园创业文化和氛围的塑造。
四、 校企合作共建大学生创业实训基地的运行模式
对于大学生创新创业实训基地的建设模式，很多高校根据自身办学特色和专业性质均从不同的角度和方法进行了很多探讨，也形成了一些经验总结和有效成果。从实训基地的运行效果来看，各有优势也各有不足之处，应该结合学校的实际，做好优势发挥。
创新创业教育基地可以由学校提供建设基地场所，同时通过市场化管理运营的方式来实现校企合作共赢，给学生打造逼真高效的创业环境。通过创新创业教育基地实现对学生的创业实训功能和人才培养功能。创业实训可以包括三大部分：创业能力实训、创业指导服务和创业企业孵化；而人才培养也包括两个方面：职业技能实训和其他技能培训。
创新创业教育基地可以由企业引入模拟性或者真实性的运营项目，学生团队真正参与到企业运营或者项目开发等实际活动当中，通过实践实训更加深入真实的了解企业项目的运营方式和企业中的管理方法，围绕着大学生创业需求，有效整合社会各方面的资源，不断增强创业意识和模式的培养，提高学生的创新创业能力。
创新创业教育基地可以向政府和社会争取有利于学生的政策和支持，给学生提供有利于创业团队建设和发展的服务环境，使大学生创业者获得较低成本或者无成本的各种服务，降低大学生的创业风险。还可以在基地建设一些实训平台，可以免费向创业的大学生开放，用于研发或者实验研究，减轻了大学生创业的设备成本。
参考文献：
[1]杨清清，杨诗湘.校企合作共建大学生创业实训基地的模式研究[J].知识经济，2016，6.
[2]杨清清，陶达.校企合作共建大学生创业实训基地初探[J].求知导刊，2016，11.
[3]李长庚，刘雄飞，李晓春.构建创新创业平台 提高大学生创新创业能力[J].电气电子教学学报，2007，10.
[4]姚霞.我国高职院校创新创业教育实训基地建设研究[J].兰州教育学院学报，2016，8.