【摘 要】
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在“应试教育”向“素质教育”转变的过程中,政治教师也掀起了政治课教学的改革浪潮,出现了各种教学流派、教学主张、教学模式,然而课堂教学低效的状况却仍未得到根本改变.笔
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在“应试教育”向“素质教育”转变的过程中,政治教师也掀起了政治课教学的改革浪潮,出现了各种教学流派、教学主张、教学模式,然而课堂教学低效的状况却仍未得到根本改变.笔者经过多年的教学实践发现,政治课教学摆脱困境的关键在于教者要确立新的学生观、学习观,促使学生产生“爱学”的态度、“乐学”的情绪、“会学”的技巧和“自学”的能力,充分发挥学生的主观能动性.为此,笔者认为可从以下几个方面去努力.
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