【摘 要】
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2004年暑假,是一个十分炎热的假期。我穿行于几个全国性的活动,并被邀担任活动中赛课的评委及评课。工作养成的职业习惯,每听一堂课,总要做一些思考,并记录下思考的点滴;很多
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2004年暑假,是一个十分炎热的假期。我穿行于几个全国性的活动,并被邀担任活动中赛课的评委及评课。工作养成的职业习惯,每听一堂课,总要做一些思考,并记录下思考的点滴;很多是在评课后整理出的评点记录。我的思考,涉及到课程实施中诸多方面的问题,而以新课程背景下的文本解读
The summer of 2004 is a very hot holiday. I walked through several national events and was invited to serve as a judge and reviewer of the event’s middle school class. The occupational habits of work, each listening to a class, always have to do some thinking, and record the bits and pieces of thinking; many are comments made after the evaluation of records. My thinking involves many aspects of the curriculum implementation, and the text is interpreted in the context of the new curriculum.
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