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<正>《中外历史纲要（下）》增加了亚非拉国家的相关知识内容,亚非拉国家众多且历史发展各有特点,内容繁杂,课堂教学难度较高。加之高一学生的历史分析和理解能力较弱,且相对于欧洲历史,学生关于亚非拉历史的知识基础较为薄弱。因而,笔者在设计"亚非拉民族民主运动的高涨"一课教学时,试图通过学生自主学习完成本课教学目标,渗透学科核心素养的培养。本课教学设计过程中,教师往往会面临如下难点:其一,教学内容涉及的亚非拉国家众多,且学生对这些国家都较为陌生,加之每个国家的民族民主运动特征不同,知识呈碎片化。如何将碎片化的知识串联起来,