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踏着九月金色的风，一个个意气风发、斗志昂扬的初中毕业生兴奋地迈进了高中的大门。看着那一张张稚气而又充满活力的脸庞，作为一名高一年级班主任，如何使他们在高一年级顺利完成初中学习向高中学习的过渡，在三年后能够金榜题名呢？今天笔者谈谈自己的一些想法。
作为一名高一年级班主任，首先要了解其所面临的对象正在发生着深刻的变化：
1. 学生生理和心理的变化
高一年级学生大部分在15岁～16岁，这个年龄正是青春期发展的重要阶段。青春期是一个人一生中生理生长发育的最重要时期，也是心理发展的重大转型期。青春期的孩子不仅会因为身体迅速发育不断成熟而要求独立自主，也会因为心理发展的相对缓慢而保持儿童时期的依赖性。在这一阶段，学生情绪不仅波动性大，而且表现为两个极端：有时心花怒放，阳光灿烂；有时愁眉苦脸，痛不欲生。在这个阶段，学生的情感由原来对家人的亲情，拓展到对同学的友情，对教师、科学家和领袖人物崇敬之情，对影视明星的疯狂追逐，此时的情感充分体现了社会性；青春期的学生在智力方面会有很大进步，在学习上不但表现为喜欢独立思考问题，而且不再满足于对课本上现成的结论和教师的讲解，他们喜欢进行新的探索和尝试，这对于学生在高中阶段的学会学习、自主学习有着重要的作用和意义。
2. 学生学习内容和方法的变化
和初中阶段相比，高中阶段学生在学习上不仅要面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学习，而且要面对新的环境、新的老师、新的同学，这些都会使人际环境较以前更复杂。在学习内容上，高中较初中阶段的学习难度大、强度大、容量大，学习负担和压力明显增加；学习动力方面，高中阶段没有了小学和初中教师的狠抓严管，需要的是学生自己的自觉和自律。因此，学生在学习方法上不仅不能单纯依赖初中时期的教师“填鸭式”的教学，而且还要求他们能理解、掌握和应用，并能对学习内容进行分析、概括和综合。
面对这些变化，我个人认为要对学生进行正确引导，使其循序渐进地进入高中阶段的学习和生活中来，主要有以下几点：
1. 加强心理健康引导，使学生拥有健康阳光的人格
由于青春期的学生情绪波动大，易受外界影响的特点，加强对学生的心理健康引导，使其拥有健康阳光的人格显得更为重要。所以，班主任要充分利用自己的人格魅力对学生进行人格潜移默化的熏陶和培养，使学生 “亲其师而信其道”，激起学生的学习需要，由认同到学习、模仿乃至内化。这不仅能够促进学生的人格健康地发展，而且对调动学生学习的积极性与主动性，促进学生学业的进步都具有十分重要的意义。同时利用主题班会等活动对学生进行人格培养和完善，使他们认识到人生往往会经历成功和失败，无论成功还是失败都是完善自己的宝贵财富，让学生做到成功时不骄傲，遇到困难和挫折时也能够不怕困难、勇于拼搏，有积极进取的精神，对自己和社会有较为正确的了解和认识，能够客观地认识自我、评价自我，客观地分析和评价社会，树立正确的世界观、人生观、价值观，使自己的思想、信念能够与时俱进，跟上时代发展的步伐，与社会要求协调一致。因此，健康人格的培养会使学生有良好健康的性格、积极向上的价值观，这对形成良好的学习互助风气、良性的竞争环境、积极向上的学习氛围有重大意义。
2. 加强学法指导，使学生顺利适应高中学习
首先，增强学生的自主学习能力。如果说在初中阶段学生学习主要依靠教师的话，那么高中阶段的学生学习就要依靠自己了，高中学生一定要学会自主探究和独立学习。例如上课前一定要提前预习，并记下自己在预习过程中产生的疑惑，带着“问题”去听课，这样效果会更好；同时，对自己一时弄不懂的问题要及时向老师、同学请教。
其次，抓课本主干知识。高中阶段各个学科涉及到的知识点很多，学生在学习过程中必须明确其中哪些是主干知识，即哪些是该学科中的基础知识。对于课本主干知识，不仅要求能够记理解，而且要求做到能够应用，要弄清该知识点的本质含义以及该知识与其他知识之间的联系。
再次，要注意解题思路。高中阶段教师布置的作业不多，但是各个学科都有对应的教辅材料，这会使一部分学生陷于题海之中，在这种情况下，学生就要学会如何解题和用什么方法解题最好。有些学生热衷于死背题目和答案，不能灵活运用，人很累，而且效果不理想，这是不可取的。因此，学生在拿到题目后，第一步就要审清题目要求，然后寻找解题的方法，最后具体作出回答。题目做完后，学生要及时总结：相同类型的题目有着相同的解题规律，要找出这些规律并在今后的学习中及时运用；做错的题目，及时写在错题本上，不仅要知道错在哪里，更要清楚为什么会发生这样的错误，让自己在今后不犯同样的错误。
最后，合理安排学习时间。高中阶段学生的学习科目多、时间紧，抓住学习时间，提高学习效率十分必要，所以必须合理安排学习时间。通常情况下，学生要制作两份学习计划：一份是一天的学习计划表，一份是一周的学习安排表。计划制作出来以后，除必要的调整外，一定要严格执行，每天晚上检查自己是否完成学习任务，每周对自己的学习进行一次总结，不要使计划流于形式。
高一年级是高中阶段的初始年级，学生在高一年级能否实现顺利过渡，不仅关系到高考的成败，也决定学生一生的命运。以上是笔者的几点拙见，希望能够引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；能够帮助学生克服青春期的困扰，顺利地达到成功的彼岸。
（安徽省怀远第一中学）
作为一名高一年级班主任，首先要了解其所面临的对象正在发生着深刻的变化：
1. 学生生理和心理的变化
高一年级学生大部分在15岁～16岁，这个年龄正是青春期发展的重要阶段。青春期是一个人一生中生理生长发育的最重要时期，也是心理发展的重大转型期。青春期的孩子不仅会因为身体迅速发育不断成熟而要求独立自主，也会因为心理发展的相对缓慢而保持儿童时期的依赖性。在这一阶段，学生情绪不仅波动性大，而且表现为两个极端：有时心花怒放，阳光灿烂；有时愁眉苦脸，痛不欲生。在这个阶段，学生的情感由原来对家人的亲情，拓展到对同学的友情，对教师、科学家和领袖人物崇敬之情，对影视明星的疯狂追逐，此时的情感充分体现了社会性；青春期的学生在智力方面会有很大进步，在学习上不但表现为喜欢独立思考问题，而且不再满足于对课本上现成的结论和教师的讲解，他们喜欢进行新的探索和尝试，这对于学生在高中阶段的学会学习、自主学习有着重要的作用和意义。
2. 学生学习内容和方法的变化
和初中阶段相比，高中阶段学生在学习上不仅要面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学习，而且要面对新的环境、新的老师、新的同学，这些都会使人际环境较以前更复杂。在学习内容上，高中较初中阶段的学习难度大、强度大、容量大，学习负担和压力明显增加；学习动力方面，高中阶段没有了小学和初中教师的狠抓严管，需要的是学生自己的自觉和自律。因此，学生在学习方法上不仅不能单纯依赖初中时期的教师“填鸭式”的教学，而且还要求他们能理解、掌握和应用，并能对学习内容进行分析、概括和综合。
面对这些变化，我个人认为要对学生进行正确引导，使其循序渐进地进入高中阶段的学习和生活中来，主要有以下几点：
1. 加强心理健康引导，使学生拥有健康阳光的人格
由于青春期的学生情绪波动大，易受外界影响的特点，加强对学生的心理健康引导，使其拥有健康阳光的人格显得更为重要。所以，班主任要充分利用自己的人格魅力对学生进行人格潜移默化的熏陶和培养，使学生 “亲其师而信其道”，激起学生的学习需要，由认同到学习、模仿乃至内化。这不仅能够促进学生的人格健康地发展，而且对调动学生学习的积极性与主动性，促进学生学业的进步都具有十分重要的意义。同时利用主题班会等活动对学生进行人格培养和完善，使他们认识到人生往往会经历成功和失败，无论成功还是失败都是完善自己的宝贵财富，让学生做到成功时不骄傲，遇到困难和挫折时也能够不怕困难、勇于拼搏，有积极进取的精神，对自己和社会有较为正确的了解和认识，能够客观地认识自我、评价自我，客观地分析和评价社会，树立正确的世界观、人生观、价值观，使自己的思想、信念能够与时俱进，跟上时代发展的步伐，与社会要求协调一致。因此，健康人格的培养会使学生有良好健康的性格、积极向上的价值观，这对形成良好的学习互助风气、良性的竞争环境、积极向上的学习氛围有重大意义。
2. 加强学法指导，使学生顺利适应高中学习
首先，增强学生的自主学习能力。如果说在初中阶段学生学习主要依靠教师的话，那么高中阶段的学生学习就要依靠自己了，高中学生一定要学会自主探究和独立学习。例如上课前一定要提前预习，并记下自己在预习过程中产生的疑惑，带着“问题”去听课，这样效果会更好；同时，对自己一时弄不懂的问题要及时向老师、同学请教。
其次，抓课本主干知识。高中阶段各个学科涉及到的知识点很多，学生在学习过程中必须明确其中哪些是主干知识，即哪些是该学科中的基础知识。对于课本主干知识，不仅要求能够记理解，而且要求做到能够应用，要弄清该知识点的本质含义以及该知识与其他知识之间的联系。
再次，要注意解题思路。高中阶段教师布置的作业不多，但是各个学科都有对应的教辅材料，这会使一部分学生陷于题海之中，在这种情况下，学生就要学会如何解题和用什么方法解题最好。有些学生热衷于死背题目和答案，不能灵活运用，人很累，而且效果不理想，这是不可取的。因此，学生在拿到题目后，第一步就要审清题目要求，然后寻找解题的方法，最后具体作出回答。题目做完后，学生要及时总结：相同类型的题目有着相同的解题规律，要找出这些规律并在今后的学习中及时运用；做错的题目，及时写在错题本上，不仅要知道错在哪里，更要清楚为什么会发生这样的错误，让自己在今后不犯同样的错误。
最后，合理安排学习时间。高中阶段学生的学习科目多、时间紧，抓住学习时间，提高学习效率十分必要，所以必须合理安排学习时间。通常情况下，学生要制作两份学习计划：一份是一天的学习计划表，一份是一周的学习安排表。计划制作出来以后，除必要的调整外，一定要严格执行，每天晚上检查自己是否完成学习任务，每周对自己的学习进行一次总结，不要使计划流于形式。
高一年级是高中阶段的初始年级，学生在高一年级能否实现顺利过渡，不仅关系到高考的成败，也决定学生一生的命运。以上是笔者的几点拙见，希望能够引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；能够帮助学生克服青春期的困扰，顺利地达到成功的彼岸。
（安徽省怀远第一中学）