【摘 要】
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朱爱华老师的《蓼莪》课堂教学彰显了“跨界学习,奠基大成”的育人理念。本堂课紧紧围绕语文的核心素养,跨教材之界,从古代文学到现代文学的关联阅读中,丰富孩子的语言积累,
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朱爱华老师的《蓼莪》课堂教学彰显了“跨界学习,奠基大成”的育人理念。本堂课紧紧围绕语文的核心素养,跨教材之界,从古代文学到现代文学的关联阅读中,丰富孩子的语言积累,习得语言技能。跨学科之界,将音乐、美术引入语文课堂,打破了学科之间的壁垒,形成了“语文+”的跨学科整合,提升了学生的文化素养。跨认知之界,运用多元策略,改变单一的认知方式,促进思维整体发展。朱老师的“跨界整合” ,使儿童的语文学习在需求和期待中发生,生命在自由中成长。
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