【摘 要】
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新课程改革要求教师在教学过程中要“以科学探究为突破口,改变学生的学习”。教师应由原来单纯的知识传递者转变为学生学习化学的组织者、引导者和合作者,通过构建知识探索点
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新课程改革要求教师在教学过程中要“以科学探究为突破口,改变学生的学习”。教师应由原来单纯的知识传递者转变为学生学习化学的组织者、引导者和合作者,通过构建知识探索点,激发学生自主学习的动机,使学生在体验、观察、实验、归纳、类比和猜测的探索学习过程中,培养其自主学习的能力。
The new curriculum reform requires that teachers in the teaching process to “scientific inquiry as a breakthrough to change the learning of students.” Teachers should transform from purely knowledge transferrs to students’ learning chemistry organizers, guides and collaborators. Through constructing knowledge exploration points, motivation of students should be stimulated so as to make students experience, observe, experiment, induce and analogize Guessing to explore the learning process, develop their ability to self-study.
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