初中语文课堂教学技巧123

• 作 者: 王军丽
• 机 构: 河北保定市北市区百楼中学 河北保定 071000
• 出 处: 吉林画报（教育百家 B）
• 发表日期: 2013年11期
• 关键词: 初中语文 学生 语文教学 基础知识 中考成绩 教学经验 教学过程 侥幸心理 方法 办公室 作业 学习 小组 小学 生理 教室 检查 技巧 攻毒 程度

我从事语文教学很多年了，在教学过程中我发现了不少问题，同时总结了一些教学经验，现在拿出来和大家分享。　　一、首先，我讲一讲在基础知识的教学中，我采用的方法。　　1、基础知识的掌握，很大程度上依赖于背诵，要求学生背诵是需要技巧的。　　首先我每次布置的背诵作业不多，从来不让学生死记硬背，都是在学生理解的情况下再要求他们背诵，从而降低背诵的难度，其次我对背诵要求很严格，就是谁背不过都不行，我先让小组长检查，在组长那儿背不过的我再查，一般每届都有几个软磨硬泡的学生，我采取以毒攻毒的方法，也给他们来个软磨硬泡。就像这届有一个学生叫张家浩，我让他背一首诗他都不背，我就每个课间都找他背诵，有的时候课代表不能把他叫道办公室，我就每到快下课的时候，到教室门口堵他，开始的时候他只是拿着本书装样子，我也不吓唬他，就看着他背，大约找了他五六次，他见我丝毫没有放弃的意思，他没办法了，只得把那首诗背过了。而且我做这事都是大张旗鼓的去做，目的是让全班的学生都知道，当他们知道就连小学一点都不学习的张家浩都不能不背时，他们就不存侥幸心理了。背诵也积极了，所以有老师说：“你们班学生真好，都追着你背诵”其实学生是怕我黏上他。后来，随着背诵任务的增加，张家浩也时有反复，但是已经没有先前的执着了，三年就这么坚持了下来，中考成绩还不错。考了78分。