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摘 要：高中课程很紧张，学生学习的压力非常大，每一天都过得很充实，但是英语这一科目对于高中阶段的学生来讲就是高考的一个大难题，单词生涩、句子句型不会、文章读不懂、作文不会写、听力好难等一系列的问题不断涌现，面对这样的状况，就需要学生采取一些办法来提高英语学习水平。高中英语课前预习五步法就是一个值得借鉴的方法，通过预习，学生能够提前掌握一些新知识的应用，巩固旧知识的同时，提高学习英语的成就感，不断提高学习英语的兴趣。
关键词：高中英语；课前预习五步法；背景；内容；优势
英语作为一门外语，对于我们中国的学生来说，学习起来比较困难，平时用来学习英语的时间很多，但是成绩得不到提高。在高中英语的学习中我总结出来了高中英语课前预习五步法，它能够给学生学习英语提供参考价值，学生可以结合自己的实际情况进行采纳。
一、高中英语课前预习五步法的背景
众所周知，高中课程安排非常紧张，因为高考意味着是否考上大学，人生的阅历是否更上一层楼。据数据统计来看，高中英语成为高考中比较难的一项科目，很多学生因为高考英语成绩不理想而没有考上理想的大学。英语是全世界通用语言，所以在学习的过程中难免磕磕碰碰，甚至有些同學在考试的时候全程编上，没有掌握任何的英语知识。面对这些莘莘学子学习英语的状况，高中英语课前预习五步法它能够在一定程度上帮助学生学习英语，甚至养成每天都学习英语的好习惯，提高学习英语的乐趣。
二、高中英语课前预习五步法的内容
（一）读
1.读单词。英语生词是学好英语的基础，但是偏偏单词成了最大的拦路虎，有些单词生涩难背，无论是新课还是旧课，都应该重视单词的熟练掌握。对于新课来说，读单词就是提前预习单词的读音和结构；对于旧课来说，读单词就是巩固单词。
2.读课文。读课文对于学习英语来说也是一个很有效的方法，它能够帮助学生建立对英语的语感。读课文分为默读和朗读两个步骤，对于一篇陌生的课文来说，要先进行默读，了解文章的大致结构和大体意思；然后进行朗读，培养语音语调，对于重点地方要多多朗读几遍。
3.读句型。优美的句型有利于提高英语知识水平，遇到既含有句型结构又寓意优美的英语语句，应该多读几遍，加深印象，对于英语写作部分有增添亮点的运用。读句型有利于了解单词所使用的语境，加深语感。
（二）划
1.划生词、短语。对于不认识的单词、短语应该标注出来，具有醒目的作用，有利于在复习的时候重点复习和掌握。
2.划关键信息句。在读一篇英语文章的时候，要把重点关键的句子标注出来，有利于掌握文章的大体内容。做英语试题的时候采用这个方法，可以达到事半功倍的效果。
3.划含有新语法句子。在日常学习、练习英语的过程中，要把刚学的新语法的句子标注出来，在划出来的过程中，能够有反复观看、加深新语法记忆印象的作用。
4.划难点。难点就是比较难掌握的知识点，标注出来在老师讲课的过程中可以重点听取，寻求正确的理解思路，在后来的反复学习的过程中能够重点学习。
（三）问
提出自己预习中遇到的问题。对于新的知识的预习难免会遇到不懂很难理解的地方，这个时候就需要划出来，在老师教授的时候，能够有重点的听取，解决疑难问题。如果上课的时候，老师一带而过，下课也可以询问老师，与老师进行交流，扩大思维方式。
（四）思
1.思考词汇的意义与用法。思考新词汇的意义和有可能的用法，等老师讲解的时候查缺补漏。对于旧词汇，思考复习老师讲过的内容，加深印象，熟练掌握旧词汇，以便在后来阅读文章的时候，有利于理解文章的大体意思。
2.思考课堂教学的可能内容。对于老师针对新内容的讲解要有一个预想的过程，思考有可能涉及的内容和教学进程，如此一来，在老师授课的过程中可以紧跟老师的步伐，跟着老师的思路学习。
3.思考课本配套的问题设计。可以提前预习以后课本配套的问题，查看预习的内容是否能够用来解决问题，测验一下预习的效果，这样可以检测出预习的不足之处。在课堂上的时候可以与知识的学习联系起来。
（五）查
1.查词汇。不懂就要查，在预习的过程中，遇到生涩词汇，课本上没有或者不全面的，可以查找词典，补充上词汇的相关知识。
2.查背景知识。英语的背景知识很重要，有利于提高学习英语的兴趣，扩大英语知识的范围，更加全面了解要学习的英语内容。这一项容易被学生忽略，认为不重要，就不会去查找，但是这个步骤可以让学生体会到查阅英语的乐趣。
三、高中英语课前预习五步法的优势
英语课前预习五步法有利于学生提前了解到要学习的内容，消除学习过程中可能出现的拦路虎，掌握新知识的大体构造，在后来的听课过程中可以了解到老师的讲解构造。对旧知识的巩固，有利于学生在后期运用过程中完美地展现出来，准确地解决问题。学生提前学习一遍新内容，在老师讲课的时候，学生能够紧跟老师的讲解思路，有自己思考的时间，还能够重点听自己不懂的地方，有利于学生注意力集中，提高听讲水平。通过预习，知道重点和难点，对于记笔记也具有提高的作用。
总而言之，英语课前预习五步法有利于学生学习英语和老师教授英语。这种方法对于提高英语成绩很有效，能够让学生喜欢英语、习惯英语。
四、总结
在面对高考巨大的压力下，高中课程的讲解也变得十分紧凑，学生大部分的时间都用来学习课程知识，但是对于英语这一科目，学生学习起来非常吃力，语感培养不出来，语法记不住，单词不认识，做题全部编，这张下去，英语成绩会变成一塌糊涂。面对这样的情况，高中英语课前预习五步法就能够解决，通过一系列的预习，学生巩固旧知识，学习新知识，扩大英语知识范围，提高学习兴趣，英语成绩自然而然就能够有所提高。所以这种方法希望高中的学生们结合自己的实际学习情况，适当采纳。
参考文献
[1]朱志文.高中英语课前预习五步法探究[J].英语教师，2018（15）：33-36.
[2]陆莉.浅析高中英语课前预习与预习任务设计[J].海外英语，2016（13）：32-34.
关键词：高中英语；课前预习五步法；背景；内容；优势
英语作为一门外语，对于我们中国的学生来说，学习起来比较困难，平时用来学习英语的时间很多，但是成绩得不到提高。在高中英语的学习中我总结出来了高中英语课前预习五步法，它能够给学生学习英语提供参考价值，学生可以结合自己的实际情况进行采纳。
一、高中英语课前预习五步法的背景
众所周知，高中课程安排非常紧张，因为高考意味着是否考上大学，人生的阅历是否更上一层楼。据数据统计来看，高中英语成为高考中比较难的一项科目，很多学生因为高考英语成绩不理想而没有考上理想的大学。英语是全世界通用语言，所以在学习的过程中难免磕磕碰碰，甚至有些同學在考试的时候全程编上，没有掌握任何的英语知识。面对这些莘莘学子学习英语的状况，高中英语课前预习五步法它能够在一定程度上帮助学生学习英语，甚至养成每天都学习英语的好习惯，提高学习英语的乐趣。
二、高中英语课前预习五步法的内容
（一）读
1.读单词。英语生词是学好英语的基础，但是偏偏单词成了最大的拦路虎，有些单词生涩难背，无论是新课还是旧课，都应该重视单词的熟练掌握。对于新课来说，读单词就是提前预习单词的读音和结构；对于旧课来说，读单词就是巩固单词。
2.读课文。读课文对于学习英语来说也是一个很有效的方法，它能够帮助学生建立对英语的语感。读课文分为默读和朗读两个步骤，对于一篇陌生的课文来说，要先进行默读，了解文章的大致结构和大体意思；然后进行朗读，培养语音语调，对于重点地方要多多朗读几遍。
3.读句型。优美的句型有利于提高英语知识水平，遇到既含有句型结构又寓意优美的英语语句，应该多读几遍，加深印象，对于英语写作部分有增添亮点的运用。读句型有利于了解单词所使用的语境，加深语感。
（二）划
1.划生词、短语。对于不认识的单词、短语应该标注出来，具有醒目的作用，有利于在复习的时候重点复习和掌握。
2.划关键信息句。在读一篇英语文章的时候，要把重点关键的句子标注出来，有利于掌握文章的大体内容。做英语试题的时候采用这个方法，可以达到事半功倍的效果。
3.划含有新语法句子。在日常学习、练习英语的过程中，要把刚学的新语法的句子标注出来，在划出来的过程中，能够有反复观看、加深新语法记忆印象的作用。
4.划难点。难点就是比较难掌握的知识点，标注出来在老师讲课的过程中可以重点听取，寻求正确的理解思路，在后来的反复学习的过程中能够重点学习。
（三）问
提出自己预习中遇到的问题。对于新的知识的预习难免会遇到不懂很难理解的地方，这个时候就需要划出来，在老师教授的时候，能够有重点的听取，解决疑难问题。如果上课的时候，老师一带而过，下课也可以询问老师，与老师进行交流，扩大思维方式。
（四）思
1.思考词汇的意义与用法。思考新词汇的意义和有可能的用法，等老师讲解的时候查缺补漏。对于旧词汇，思考复习老师讲过的内容，加深印象，熟练掌握旧词汇，以便在后来阅读文章的时候，有利于理解文章的大体意思。
2.思考课堂教学的可能内容。对于老师针对新内容的讲解要有一个预想的过程，思考有可能涉及的内容和教学进程，如此一来，在老师授课的过程中可以紧跟老师的步伐，跟着老师的思路学习。
3.思考课本配套的问题设计。可以提前预习以后课本配套的问题，查看预习的内容是否能够用来解决问题，测验一下预习的效果，这样可以检测出预习的不足之处。在课堂上的时候可以与知识的学习联系起来。
（五）查
1.查词汇。不懂就要查，在预习的过程中，遇到生涩词汇，课本上没有或者不全面的，可以查找词典，补充上词汇的相关知识。
2.查背景知识。英语的背景知识很重要，有利于提高学习英语的兴趣，扩大英语知识的范围，更加全面了解要学习的英语内容。这一项容易被学生忽略，认为不重要，就不会去查找，但是这个步骤可以让学生体会到查阅英语的乐趣。
三、高中英语课前预习五步法的优势
英语课前预习五步法有利于学生提前了解到要学习的内容，消除学习过程中可能出现的拦路虎，掌握新知识的大体构造，在后来的听课过程中可以了解到老师的讲解构造。对旧知识的巩固，有利于学生在后期运用过程中完美地展现出来，准确地解决问题。学生提前学习一遍新内容，在老师讲课的时候，学生能够紧跟老师的讲解思路，有自己思考的时间，还能够重点听自己不懂的地方，有利于学生注意力集中，提高听讲水平。通过预习，知道重点和难点，对于记笔记也具有提高的作用。
总而言之，英语课前预习五步法有利于学生学习英语和老师教授英语。这种方法对于提高英语成绩很有效，能够让学生喜欢英语、习惯英语。
四、总结
在面对高考巨大的压力下，高中课程的讲解也变得十分紧凑，学生大部分的时间都用来学习课程知识，但是对于英语这一科目，学生学习起来非常吃力，语感培养不出来，语法记不住，单词不认识，做题全部编，这张下去，英语成绩会变成一塌糊涂。面对这样的情况，高中英语课前预习五步法就能够解决，通过一系列的预习，学生巩固旧知识，学习新知识，扩大英语知识范围，提高学习兴趣，英语成绩自然而然就能够有所提高。所以这种方法希望高中的学生们结合自己的实际学习情况，适当采纳。
参考文献
[1]朱志文.高中英语课前预习五步法探究[J].英语教师，2018（15）：33-36.
[2]陆莉.浅析高中英语课前预习与预习任务设计[J].海外英语，2016（13）：32-34.