【摘 要】
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在数学教学中,学困生的转化是教师的一项重要课题.学困生产生的原因是多方面的,但只要教师掌握了正确的引导方法,一定会改善学困生的状况.本文分析了数学学困生的形成原因,并
【机 构】
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山西省朔州市山阴县教育局,山西 朔州,036900
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在数学教学中,学困生的转化是教师的一项重要课题.学困生产生的原因是多方面的,但只要教师掌握了正确的引导方法,一定会改善学困生的状况.本文分析了数学学困生的形成原因,并从提高学困生的学习意识,小组帮扶,让学困生意识到学习数学的重要性及多方协同,家园同建等四个方面阐述了提高数学学困生学习意识的方法.
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