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中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）03-000-01
摘 要 增强青少年体质，尤其是促进农村学生健康成长，是关系农村教育发展的大事。在农村小学开展以“校园足球”活动为载体，以创体育特色学校为契机，普及足球知识和技能，培养农村学生拼搏进取、团结协作的精神品质，促进农村小学全面实施健康、快乐的体育教育模式。本文从校园足球的角度对当前农村中小学在开展校园足球活动中存在的问题进行剖析，旨在探索农村小学在开展校园足球运动中存在问题的解决方法。
关键词 农村小学 校园足球 制约因素 分析
农村孩子肯吃苦好幻想，生活娱乐条件贫乏，加之农村小学学生活动场地都比较开阔，校园足球在学生心目中比较新鲜，因此在农村小学开展校园足球活动应该说有着得天独厚的自然优势。小学是人一生中非常重要的启蒙阶段，孩子的兴趣和爱好都将在这一时期萌发。汤姆通过研究证明5至6岁的少儿才是对足球启蒙最敏感的阶段，11岁左右应该进入专业提高阶段进行训练，成才的可能性才大，正确合理的教育引导就显得非常重要。实践证明，运动不仅能增强孩子的身体素质和意志力，而且对孩子的学习也有很大的帮助。国家倡导校园足球已经有五年多的时间，至今这一活动为什么在部分农村小学没有开展起来？本人经过长时间的观察和分析，认为主要是受以下的因素制约。
一、农村部分小学对校园足球认识不到位，工作只停留在口号上，没有真正放在心上抓在手上，这是阻碍农村校园足球发展的主要原因。首先，农村部分小学为了自身利益，为了完成上级下达的质量指标和考核任务，大多数农村小学举着“素质教育”的幌子，其实质还是围绕着升学率、优秀率、及格率开展教学工作，在开展校园足球活动中采取应付态度，对开展校园足球的重视度远远不够，活动器材及其相应的设施欠缺，资金投入严重不足。其次，部分农村小学对开展校园足球的管理不到位，依法执教思想有待提高。学校对体育教师工作管理缺乏刚性，没有真正建立一套良性的管理办法和激励机制。
二、农村大部分小学对校园足球工作宣传不到位，足球知识欠缺使学生家长对校园足球活动的支持力度不够。首先，大部分家长受应试教育、重文轻武思想及独生子女等现状的影响，为了孩子学习和成绩的提升以及担心孩子受伤而阻止孩子参与校园足球活动，这是阻碍广大农村小学开展校园足球的最大阻力。其次，校园足球在农村小学普遍缺乏必要的扶持政策，大多数农村小学因为各种原因从来不举行校园足球比赛，没有从根本上挖掘和培养学生对足球的兴趣和爱好。另外，部分农村小学对校园足球在推动和提升素质教育、学校管理水平及学生身心健康方面的作用认识不够。足球是集体运动项目，在培养学生集体意识和凝聚力方面的作用无法估量。一场足球比赛除了场上比赛队员，成百上千的观众在场边尽情享受比赛的同时也在释放各种压力和矛盾，这种场面是其他活动替代不了的。开展校园足球即丰富了农村小学校园文化生活、增强了农村学生的体魄、愉悦和培养了身心及兴趣爱好和凝聚力，也提升了学校的办学水平和有效的预防了校园各种违纪现象的发生。
三、农村小学开展校园足球专业教师数量不足，专业技能欠缺，不能创造性的开展工作是阻碍活动发展的关键因素。加强农村小学教师培训，全面提升农村校园足球教师训练水平，一切从有利于农村学生健身出发，让同学们得到专业的训练指导。学校定期或者不定期的聘请专业人员对足球老师进行理论课或者实践课的培训也少之又少。部分农村小学没有把校园足球和“阳光体育活动”有机结合起来，在制定教学计划和教学目标时没有贯穿和应用“终身体育”和“健康体育”的思想去指导教学，教学改革意识不浓，教学中不但没有充分发挥学生的主体作用，而且在培养学生自主学习和学生终身体育锻炼能力的意识不强。
在农村小学开展校园足球离不开政策的支持，然而这一强国兴邦的政策能不能在广大农村小学生根结果，能否真正地被贯彻到学校的教育生活之中，这是解决校园足球在农村小学发展中的主要问题。发展校园足球是促进国家足球运动发展的强国战略，与实现全国人民的足球梦想息息相关。在农村小学开展校园足球运动，学校首先要解放思想，提高认识，在自己的职权范围内全力贯彻和实施国家的方针政策。作为学校决策者，不能自私自利，只顾眼前利益，而要放眼长远，以国家的利益及学生的发展和健康为重。其次，在农村小学开展校园足球运动更应该加强体育老师的足球技能培训提高教师的专业功底，通过派出去学习，或者请专家学者进行集中培训，使农村体育教师真正的了解足球，成为足球行家，从而在教育教学中成为学生学习的榜样，起到以点带面激发学生学习兴趣的目的。另外，参与校园足球辅导的教师应强化师德修养，只有责任心强，对自己的工作充满热情的人，才会喜欢自己的工作，在实践中才能倾注全部的精力去克服困难，去创新。最后，农村小学要经常举行各种形式的足球比赛，充实学校的文化娱乐生活，教育主管部门要组织大型的足球赛事，以比赛的形式促进校园足球的发展和水平的不断提高。
因此，在农村小学开展校园足球活动，关键在于学校对这一活动的认识以及学校在执行和贯彻政策的意识是否到位。只有这些因素都具备了，在广大农村小学开展校园足球活动中遇到的其他困难都将迎刃而解。
参考文献：
[1] 国家体育总局，教育部联合发布了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知（体群字[2009]54号）.
[2] 全国青少年校园足球活动实施方案 2009.
[3] 教育部、国家体育总局关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见[N].中国教育报 2006.12.25（1）.
摘 要 增强青少年体质，尤其是促进农村学生健康成长，是关系农村教育发展的大事。在农村小学开展以“校园足球”活动为载体，以创体育特色学校为契机，普及足球知识和技能，培养农村学生拼搏进取、团结协作的精神品质，促进农村小学全面实施健康、快乐的体育教育模式。本文从校园足球的角度对当前农村中小学在开展校园足球活动中存在的问题进行剖析，旨在探索农村小学在开展校园足球运动中存在问题的解决方法。
关键词 农村小学 校园足球 制约因素 分析
农村孩子肯吃苦好幻想，生活娱乐条件贫乏，加之农村小学学生活动场地都比较开阔，校园足球在学生心目中比较新鲜，因此在农村小学开展校园足球活动应该说有着得天独厚的自然优势。小学是人一生中非常重要的启蒙阶段，孩子的兴趣和爱好都将在这一时期萌发。汤姆通过研究证明5至6岁的少儿才是对足球启蒙最敏感的阶段，11岁左右应该进入专业提高阶段进行训练，成才的可能性才大，正确合理的教育引导就显得非常重要。实践证明，运动不仅能增强孩子的身体素质和意志力，而且对孩子的学习也有很大的帮助。国家倡导校园足球已经有五年多的时间，至今这一活动为什么在部分农村小学没有开展起来？本人经过长时间的观察和分析，认为主要是受以下的因素制约。
一、农村部分小学对校园足球认识不到位，工作只停留在口号上，没有真正放在心上抓在手上，这是阻碍农村校园足球发展的主要原因。首先，农村部分小学为了自身利益，为了完成上级下达的质量指标和考核任务，大多数农村小学举着“素质教育”的幌子，其实质还是围绕着升学率、优秀率、及格率开展教学工作，在开展校园足球活动中采取应付态度，对开展校园足球的重视度远远不够，活动器材及其相应的设施欠缺，资金投入严重不足。其次，部分农村小学对开展校园足球的管理不到位，依法执教思想有待提高。学校对体育教师工作管理缺乏刚性，没有真正建立一套良性的管理办法和激励机制。
二、农村大部分小学对校园足球工作宣传不到位，足球知识欠缺使学生家长对校园足球活动的支持力度不够。首先，大部分家长受应试教育、重文轻武思想及独生子女等现状的影响，为了孩子学习和成绩的提升以及担心孩子受伤而阻止孩子参与校园足球活动，这是阻碍广大农村小学开展校园足球的最大阻力。其次，校园足球在农村小学普遍缺乏必要的扶持政策，大多数农村小学因为各种原因从来不举行校园足球比赛，没有从根本上挖掘和培养学生对足球的兴趣和爱好。另外，部分农村小学对校园足球在推动和提升素质教育、学校管理水平及学生身心健康方面的作用认识不够。足球是集体运动项目，在培养学生集体意识和凝聚力方面的作用无法估量。一场足球比赛除了场上比赛队员，成百上千的观众在场边尽情享受比赛的同时也在释放各种压力和矛盾，这种场面是其他活动替代不了的。开展校园足球即丰富了农村小学校园文化生活、增强了农村学生的体魄、愉悦和培养了身心及兴趣爱好和凝聚力，也提升了学校的办学水平和有效的预防了校园各种违纪现象的发生。
三、农村小学开展校园足球专业教师数量不足，专业技能欠缺，不能创造性的开展工作是阻碍活动发展的关键因素。加强农村小学教师培训，全面提升农村校园足球教师训练水平，一切从有利于农村学生健身出发，让同学们得到专业的训练指导。学校定期或者不定期的聘请专业人员对足球老师进行理论课或者实践课的培训也少之又少。部分农村小学没有把校园足球和“阳光体育活动”有机结合起来，在制定教学计划和教学目标时没有贯穿和应用“终身体育”和“健康体育”的思想去指导教学，教学改革意识不浓，教学中不但没有充分发挥学生的主体作用，而且在培养学生自主学习和学生终身体育锻炼能力的意识不强。
在农村小学开展校园足球离不开政策的支持，然而这一强国兴邦的政策能不能在广大农村小学生根结果，能否真正地被贯彻到学校的教育生活之中，这是解决校园足球在农村小学发展中的主要问题。发展校园足球是促进国家足球运动发展的强国战略，与实现全国人民的足球梦想息息相关。在农村小学开展校园足球运动，学校首先要解放思想，提高认识，在自己的职权范围内全力贯彻和实施国家的方针政策。作为学校决策者，不能自私自利，只顾眼前利益，而要放眼长远，以国家的利益及学生的发展和健康为重。其次，在农村小学开展校园足球运动更应该加强体育老师的足球技能培训提高教师的专业功底，通过派出去学习，或者请专家学者进行集中培训，使农村体育教师真正的了解足球，成为足球行家，从而在教育教学中成为学生学习的榜样，起到以点带面激发学生学习兴趣的目的。另外，参与校园足球辅导的教师应强化师德修养，只有责任心强，对自己的工作充满热情的人，才会喜欢自己的工作，在实践中才能倾注全部的精力去克服困难，去创新。最后，农村小学要经常举行各种形式的足球比赛，充实学校的文化娱乐生活，教育主管部门要组织大型的足球赛事，以比赛的形式促进校园足球的发展和水平的不断提高。
因此，在农村小学开展校园足球活动，关键在于学校对这一活动的认识以及学校在执行和贯彻政策的意识是否到位。只有这些因素都具备了，在广大农村小学开展校园足球活动中遇到的其他困难都将迎刃而解。
参考文献：
[1] 国家体育总局，教育部联合发布了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知（体群字[2009]54号）.
[2] 全国青少年校园足球活动实施方案 2009.
[3] 教育部、国家体育总局关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见[N].中国教育报 2006.12.25（1）.