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摘 要德育教育作为初中班主任班级管理工作的一项主要的任务，对于培养和提升初中学生的道德意识和道德修养等具有积极地促进作用，初中班主任要积极的提升对德育教育工作的重视力度，设置较为明确的德育教育目标，不断地改进和创新德育教育工作高效开展的方法和策略，全面激发德育教育工作的实施活力和开展效能，为初中学生良好道德修养的提升和人格品格的塑造奠定坚实的基础。
关键词德育教育;树立榜样;激发兴趣
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0018-01
本文将结合笔者这些年德育教育工作经验总结，分三点就初中班主任德育教育工作的有效开展策略进行研究和讨论，希望可以为班主任的德育教育工作提供些许的经验借鉴和思路启发。
一、要倾注浓浓爱心
德育教育工作是一项比较特殊的工作，需要每一名班主任在开展的过程中倾注自己满满的爱心，给予班级学生无微不至的关心和爱护，给予学生家一般的温暖，让浓浓的爱赢得学生的信任，不断地促进德育教育工作的高效开展和实施。倾注浓浓爱心，其一，在学习上要积极的为学生解疑答惑，给学生指引学习的大体方向，帮助学生破解学习之中遇到的各种瓶颈环节，教授给学生正确高效的学习方法，让学生沿着正确的道路，不断地提升自身学习的效能。其二，在生活中要积极地和学生做好朋友、好伙伴、好搭档，帮助学生解决生活中遇到的各种问题，积极的给予学生进行心理疏导，及时地回应学生合理的诉求，想学生之所想，急学生之所急，真正的将学生的事情当作自己分内的事情来抓。其三，要不断地对班级中弱势群体进行帮助，营造良好的班级生活和学习氛围，积极打造团结、友爱、互助的班风班貌，让班级中处处充满温馨、处处充满爱，自然有助于提升学生的归属感和主人翁意识，不断的促进德育教育工作高效和顺畅的开展。
二、要树立良好榜样
班主任是和初中学生接触比较多的人，而初中学生的模仿能力又比较强，班主任的言行举止都有可能成为初中学生学习和模仿的样板，因此，班主任要为学生树立榜样。树立良好榜样，其一，班主任要严格要求自己，在学习上树立严谨的学风，认真地对待每一个学术问题，积极地提升自身的专业素养，做一个求知好学的人，让班主任的优良学风不断的感染学生，化为学生提升自我的强劲力量。其二，班主任要积极的约束自己的生活作风，融洽同事之间的关系，不说脏话，不打骂学生，积极的为学生解决实际存在的问题，给予学生家一般的温暖，给予学生父母一般的爱，让学生看在心里，积极的向班主任看齐，不断的约束自己的行为举止，全面的提升自身的道德修养和道德水准。其三，班主任要在班级管理和德育教育工作中以身作则，自己做不到的绝对不去要求学生可以做到，自己不想做的事情绝不强迫学生去做，带头遵守班级中的班规班纪，为学生树立良好的榜样，让学生自觉的向班主任看齐。其四，教师要积极地在班级中宣传榜样，让学生学习榜样，积极地向榜样看齐，不斷地争做榜样，营造一种人人争优、人人争先的德育教育氛围。例如，学生小明在班级中总是能积极的友爱同学，帮助同学解决实际的问题，热心于班级中的各项事务，积极地为大家服务，班主任就要引导学生积极的向该同学看齐，不断地向该同学学习，从而在榜样的带动下，全面提升学生的德育水平，促进德育教育工作更为顺畅高效地开展和实施。
三、要开展丰富活动
学生在德育教育中的参与度是高还是低、能否激发学生的参与兴趣，对于德育教育工作能否高效地开展和实施具有重要的影响，班主任要积极在德育教育工作的实施过程中开展丰富多样、具有针对性和目的性的德育教育活动，让这些形式多样、有价值、有意义、趣味性极强的德育教育活动不断地激发学生的好奇心，带动学生的参与热情，促进德育教育工作更为高效地开展和实施。例如，班级中学生遵守交通的意识不够强，班主任可以组织学生去交警大队组织学生学习交通法规，理解遵守交通的意义，也可以邀请交警来学校举办交通安全讲座，让学生在有趣的活动和认真的参与中不断的提升自身的交通安全意识，自觉地在日常生活中遵守交通规则。
综上所述，初中班主任要从自己内心深处真正重视起德育教育工作的开展和实施，并积极地将德育教育工作和教学效率的提升与学生良好人格的塑造相联系，不断地改进优化德育教育工作开展的方方面面，并在具体的实施过程中倾注自己浓浓的爱心、树立良好的榜样、开展丰富多样化的德育教育活动，让初中德育教育工作高效的开展和实施，不断地提升学生的道德意识和道德品质，为其未来的全面发展和提升创造良好的前提条件。
参考文献：
[1]于福清.刍议提高初中班主任德育工作实效性的有效策略[J].教学管理与教育研究，2017，2（15）：114-115.
[2]殷维红.班级德育工作策略探究[J].考试周刊，2015（92）：186-186.
关键词德育教育;树立榜样;激发兴趣
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0018-01
本文将结合笔者这些年德育教育工作经验总结，分三点就初中班主任德育教育工作的有效开展策略进行研究和讨论，希望可以为班主任的德育教育工作提供些许的经验借鉴和思路启发。
一、要倾注浓浓爱心
德育教育工作是一项比较特殊的工作，需要每一名班主任在开展的过程中倾注自己满满的爱心，给予班级学生无微不至的关心和爱护，给予学生家一般的温暖，让浓浓的爱赢得学生的信任，不断地促进德育教育工作的高效开展和实施。倾注浓浓爱心，其一，在学习上要积极的为学生解疑答惑，给学生指引学习的大体方向，帮助学生破解学习之中遇到的各种瓶颈环节，教授给学生正确高效的学习方法，让学生沿着正确的道路，不断地提升自身学习的效能。其二，在生活中要积极地和学生做好朋友、好伙伴、好搭档，帮助学生解决生活中遇到的各种问题，积极的给予学生进行心理疏导，及时地回应学生合理的诉求，想学生之所想，急学生之所急，真正的将学生的事情当作自己分内的事情来抓。其三，要不断地对班级中弱势群体进行帮助，营造良好的班级生活和学习氛围，积极打造团结、友爱、互助的班风班貌，让班级中处处充满温馨、处处充满爱，自然有助于提升学生的归属感和主人翁意识，不断的促进德育教育工作高效和顺畅的开展。
二、要树立良好榜样
班主任是和初中学生接触比较多的人，而初中学生的模仿能力又比较强，班主任的言行举止都有可能成为初中学生学习和模仿的样板，因此，班主任要为学生树立榜样。树立良好榜样，其一，班主任要严格要求自己，在学习上树立严谨的学风，认真地对待每一个学术问题，积极地提升自身的专业素养，做一个求知好学的人，让班主任的优良学风不断的感染学生，化为学生提升自我的强劲力量。其二，班主任要积极的约束自己的生活作风，融洽同事之间的关系，不说脏话，不打骂学生，积极的为学生解决实际存在的问题，给予学生家一般的温暖，给予学生父母一般的爱，让学生看在心里，积极的向班主任看齐，不断的约束自己的行为举止，全面的提升自身的道德修养和道德水准。其三，班主任要在班级管理和德育教育工作中以身作则，自己做不到的绝对不去要求学生可以做到，自己不想做的事情绝不强迫学生去做，带头遵守班级中的班规班纪，为学生树立良好的榜样，让学生自觉的向班主任看齐。其四，教师要积极地在班级中宣传榜样，让学生学习榜样，积极地向榜样看齐，不斷地争做榜样，营造一种人人争优、人人争先的德育教育氛围。例如，学生小明在班级中总是能积极的友爱同学，帮助同学解决实际的问题，热心于班级中的各项事务，积极地为大家服务，班主任就要引导学生积极的向该同学看齐，不断地向该同学学习，从而在榜样的带动下，全面提升学生的德育水平，促进德育教育工作更为顺畅高效地开展和实施。
三、要开展丰富活动
学生在德育教育中的参与度是高还是低、能否激发学生的参与兴趣，对于德育教育工作能否高效地开展和实施具有重要的影响，班主任要积极在德育教育工作的实施过程中开展丰富多样、具有针对性和目的性的德育教育活动，让这些形式多样、有价值、有意义、趣味性极强的德育教育活动不断地激发学生的好奇心，带动学生的参与热情，促进德育教育工作更为高效地开展和实施。例如，班级中学生遵守交通的意识不够强，班主任可以组织学生去交警大队组织学生学习交通法规，理解遵守交通的意义，也可以邀请交警来学校举办交通安全讲座，让学生在有趣的活动和认真的参与中不断的提升自身的交通安全意识，自觉地在日常生活中遵守交通规则。
综上所述，初中班主任要从自己内心深处真正重视起德育教育工作的开展和实施，并积极地将德育教育工作和教学效率的提升与学生良好人格的塑造相联系，不断地改进优化德育教育工作开展的方方面面，并在具体的实施过程中倾注自己浓浓的爱心、树立良好的榜样、开展丰富多样化的德育教育活动，让初中德育教育工作高效的开展和实施，不断地提升学生的道德意识和道德品质，为其未来的全面发展和提升创造良好的前提条件。
参考文献：
[1]于福清.刍议提高初中班主任德育工作实效性的有效策略[J].教学管理与教育研究，2017，2（15）：114-115.
[2]殷维红.班级德育工作策略探究[J].考试周刊，2015（92）：186-186.