【摘 要】
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音乐是初中阶段的一门基础性学科,在陶冶学生情操,促进学生审美情趣、艺术修养与综合素质提升等方面发挥着极其重要的影响和作用。课堂是教师传授音乐知识的主要场所,也是推
【机 构】
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贵州省赫章县兴发苗族彝族回族乡初级中学
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音乐是初中阶段的一门基础性学科,在陶冶学生情操,促进学生审美情趣、艺术修养与综合素质提升等方面发挥着极其重要的影响和作用。课堂是教师传授音乐知识的主要场所,也是推进素质教育的阵地,学生在课堂学习是否有效直接影响着音乐学科教学发挥,也决定着学生能否学好音乐。所以,提升初中音乐课堂学习的有效性至关重要。本文将从创设情境提问、运用多媒体教学资源、组织小组合作与的注重多元评价四个方面出发,系统地分析提升初中音乐课堂学习有效性的策略和途径。
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