论文部分内容阅读
【摘要】随着知识经济社会的到来，终身学习的理念逐渐渗透到了社会各个行业的领域中，成为促进社会经济繁荣以及稳定发展的重要活力，借助个人自学为基础、社会助学为媒介、国家考试为主导的高等教育自学考试表现出了施教范围的社会性、教育投入的经济性以及服务对象的广泛性等特征，对于开展终身学习、实施终身教育有着不可替代的重要意义。在最新的历史形势下，如何改革和完善高教自学考试，逐渐成为备受关注的热议话题。
【关键词】自学考试；考试目标；网络助学；科学化管理
提倡终身学习、发展终身教育是我国提高国民素质、优化人力资源的重要方式，高等自学考试应运而生，但随着网络教育的开放、普通高校的扩招、民办高校的崛起等方面的冲击，高教自学考试面临着更大的挑战和更多的发展机遇，仍然面临着诸多问题和不足需要完善。为满足终身教育体系以及学习型社会的不断完善和发展，高教自学考试都必须从专业层次、考试种类、组织机构、运行机制以及管理模式等各个方面出发，不断地完善与改革，构建出更具科学性与合理性的模式，以顺应最新形势的需求，以下几点将对此作出比较具体性的说明。
一、调整考试目标，强化社会实践性环节。要想在激烈的教育市场中占据有利的地位，相关的自学考试机构就要根据最新的市场发展情况，不断地调整考试目标和完善实践性环节。详细一点来讲，首先，要依据自学考试的基本规格、不同专业的要求等内容，将主干与非主干、自然科学与人文社会科学、专业与基础等关系处理好，并且根据社会发展的需求不断地更新、增删与精选相关的课程设置，不断地衔接好自学考试各学历层次课程等关系，让考生能够具备更多的专业知识、更强的专业技能，强化他们对所从事或者将要从事的岗位的适应性；其次，自学考试专业考试计划中一个不可或缺的重要组成部分就是社会实践性环节，因此在自学考试机构的相关调整进程中，要通过生产实习、社会调研、课程设计论文和毕业设计论文等多种活动方式，促使参与自学考试的考生们在具备了扎实的专业知识技能的同时，不断地提高社会实践能力，让考生们在接触社会、深入社会的情况下提高他们改革创新的能力以及解决实际问题的能力，拓展自学考试的职能；再者，我国高等教育的每一种形式都有自己的特色，但各个教育形式之间的交流和衔接并不够充分，影响了终身教育整体目标的实现。因此，自学考试机构要强化与其他教育形式的沟通，比如通过让自学考生到大学听课、大学在校生能通过自考模式自修一些课程等途径，促进资源共享，加强高等教育的开放性。
二、加强网络助学在自学考试社会助学环节中的应用。在时代以及社会飞速发展的今天，信息技术在各行各业中的应用逐渐成为炙手可热的事实，加强网络助学，能够为高教自学考试的改革提供莫大的活力。具体来说，其一，社会助学是自学考试的重要组成部分，更是体现自学考试教育功能的重要环节，相对来说，助学单位的实体单位的教育资源毕竟有限，要充分发挥网络助学的魅力，运用丰富的网络教育资源优势，尝试根据实际发展情况，开发出深入浅出、循序渐进、通俗易懂的与自学考生特点相符合的多媒体资源和学习课件，拓宽考生接触的知识面，以图文并茂、形式多样的网络助学手段，激发出学生更多的学习热情和主动积极性，不断地培养学生解决问题和创新的能力；其二，要重视网络助学平台的培训管理和教师配备，借助于QQ、微博、BBS等先进的交流方式，为学生在线进行答疑解难，并且注重收集与整合自学考生的意见和建议，在师生之间的沟通中拉近了师生之间的距离，也丰富了授课的时间和空间，让考生能够获得无处不在的学习机会；其三，要鼓励和引导自学考试在日常的学习进程中，尽可能多地浏览最新的时事新闻、教育机构信息，学习尽可能多的计算机技能、与他人沟通技能等，全面地提高自己的综合素质，为更好地应对自学考试、社会岗位等多方面的挑战奠定扎实的基础。
三、科学化管理，优化自考教学水平。科学合理的管理能够为自学考试模式的改革与创新奠定扎实的基础，而且要注重教学水平的不断优化，为自学考试模式的长足发展提供强而有力的催化剂成效。要借助现代化、自动化以及信息化的管理手段，创建和完善考务管理体系，实现招生宣传、财务管理、注册申请以及远程协助等的高效集成性的管理，同时还可以结合自学考试机构的实际发展情况，创建智能化的试题库，在减轻了教师出卷负担的前提下提高了自学考试的时代化进程。还有，为了有效地弥补和完善自学考试机构的师资力量匮乏的现状，应当通过资源扩充、加强师资交流、优化投入、引入合理的奖惩机制等手段，丰富和提高教师的工作技能，提高教师工作的热情与积极性，让他们在正视教学工作重要性的状态下不断地提升教学成效。与此同时，在新的历史发展时期，自学考试的人才培养目标是培养面向基层、生产第一线的应用型、职业型的人才，因此相关的专业课程体系应当与时俱进，根据“按需设考、考为所需”的原则，建立和完善特色显著的课程体系，不断地优化专业层次结构。而且，要以激发学生自主学习为出发点，选择涵盖多种案例的参考资料、练习题以及背景资料等，及时更新自学考试教材，为考生提供更加优化的学习背景和环境。
结束语：终身教育思想是当代一种国际性的教育思潮，21世纪是一个需要终身学习的世纪，作为终身教育的重要组成部分，高教自学考试需要根据最新形势及时调整、完善各项管理与发展进程，为自身职能的充分发挥提供活力。相关负责人要在审时度势的前提下，不断地总结实践经验和借鉴精华，探索更多地利于自学考试改革的良好途径和方式，促进高教自学考试真正地为社会的进步而服务。
参考文献：
[1]陈慧、张焕镇. 《终身学习时代自学考试改革的探讨》.教育与职业.2006（18）
[2]侯丽琼. 《高等教育自学考试存在的问题与对策探讨》.重庆电力高等专科学校学报.2012（03）
[3]刘志、盛智颖. 《高等教育自学考试改革发展探讨》.科技创新导报.2013（08）
【关键词】自学考试；考试目标；网络助学；科学化管理
提倡终身学习、发展终身教育是我国提高国民素质、优化人力资源的重要方式，高等自学考试应运而生，但随着网络教育的开放、普通高校的扩招、民办高校的崛起等方面的冲击，高教自学考试面临着更大的挑战和更多的发展机遇，仍然面临着诸多问题和不足需要完善。为满足终身教育体系以及学习型社会的不断完善和发展，高教自学考试都必须从专业层次、考试种类、组织机构、运行机制以及管理模式等各个方面出发，不断地完善与改革，构建出更具科学性与合理性的模式，以顺应最新形势的需求，以下几点将对此作出比较具体性的说明。
一、调整考试目标，强化社会实践性环节。要想在激烈的教育市场中占据有利的地位，相关的自学考试机构就要根据最新的市场发展情况，不断地调整考试目标和完善实践性环节。详细一点来讲，首先，要依据自学考试的基本规格、不同专业的要求等内容，将主干与非主干、自然科学与人文社会科学、专业与基础等关系处理好，并且根据社会发展的需求不断地更新、增删与精选相关的课程设置，不断地衔接好自学考试各学历层次课程等关系，让考生能够具备更多的专业知识、更强的专业技能，强化他们对所从事或者将要从事的岗位的适应性；其次，自学考试专业考试计划中一个不可或缺的重要组成部分就是社会实践性环节，因此在自学考试机构的相关调整进程中，要通过生产实习、社会调研、课程设计论文和毕业设计论文等多种活动方式，促使参与自学考试的考生们在具备了扎实的专业知识技能的同时，不断地提高社会实践能力，让考生们在接触社会、深入社会的情况下提高他们改革创新的能力以及解决实际问题的能力，拓展自学考试的职能；再者，我国高等教育的每一种形式都有自己的特色，但各个教育形式之间的交流和衔接并不够充分，影响了终身教育整体目标的实现。因此，自学考试机构要强化与其他教育形式的沟通，比如通过让自学考生到大学听课、大学在校生能通过自考模式自修一些课程等途径，促进资源共享，加强高等教育的开放性。
二、加强网络助学在自学考试社会助学环节中的应用。在时代以及社会飞速发展的今天，信息技术在各行各业中的应用逐渐成为炙手可热的事实，加强网络助学，能够为高教自学考试的改革提供莫大的活力。具体来说，其一，社会助学是自学考试的重要组成部分，更是体现自学考试教育功能的重要环节，相对来说，助学单位的实体单位的教育资源毕竟有限，要充分发挥网络助学的魅力，运用丰富的网络教育资源优势，尝试根据实际发展情况，开发出深入浅出、循序渐进、通俗易懂的与自学考生特点相符合的多媒体资源和学习课件，拓宽考生接触的知识面，以图文并茂、形式多样的网络助学手段，激发出学生更多的学习热情和主动积极性，不断地培养学生解决问题和创新的能力；其二，要重视网络助学平台的培训管理和教师配备，借助于QQ、微博、BBS等先进的交流方式，为学生在线进行答疑解难，并且注重收集与整合自学考生的意见和建议，在师生之间的沟通中拉近了师生之间的距离，也丰富了授课的时间和空间，让考生能够获得无处不在的学习机会；其三，要鼓励和引导自学考试在日常的学习进程中，尽可能多地浏览最新的时事新闻、教育机构信息，学习尽可能多的计算机技能、与他人沟通技能等，全面地提高自己的综合素质，为更好地应对自学考试、社会岗位等多方面的挑战奠定扎实的基础。
三、科学化管理，优化自考教学水平。科学合理的管理能够为自学考试模式的改革与创新奠定扎实的基础，而且要注重教学水平的不断优化，为自学考试模式的长足发展提供强而有力的催化剂成效。要借助现代化、自动化以及信息化的管理手段，创建和完善考务管理体系，实现招生宣传、财务管理、注册申请以及远程协助等的高效集成性的管理，同时还可以结合自学考试机构的实际发展情况，创建智能化的试题库，在减轻了教师出卷负担的前提下提高了自学考试的时代化进程。还有，为了有效地弥补和完善自学考试机构的师资力量匮乏的现状，应当通过资源扩充、加强师资交流、优化投入、引入合理的奖惩机制等手段，丰富和提高教师的工作技能，提高教师工作的热情与积极性，让他们在正视教学工作重要性的状态下不断地提升教学成效。与此同时，在新的历史发展时期，自学考试的人才培养目标是培养面向基层、生产第一线的应用型、职业型的人才，因此相关的专业课程体系应当与时俱进，根据“按需设考、考为所需”的原则，建立和完善特色显著的课程体系，不断地优化专业层次结构。而且，要以激发学生自主学习为出发点，选择涵盖多种案例的参考资料、练习题以及背景资料等，及时更新自学考试教材，为考生提供更加优化的学习背景和环境。
结束语：终身教育思想是当代一种国际性的教育思潮，21世纪是一个需要终身学习的世纪，作为终身教育的重要组成部分，高教自学考试需要根据最新形势及时调整、完善各项管理与发展进程，为自身职能的充分发挥提供活力。相关负责人要在审时度势的前提下，不断地总结实践经验和借鉴精华，探索更多地利于自学考试改革的良好途径和方式，促进高教自学考试真正地为社会的进步而服务。
参考文献：
[1]陈慧、张焕镇. 《终身学习时代自学考试改革的探讨》.教育与职业.2006（18）
[2]侯丽琼. 《高等教育自学考试存在的问题与对策探讨》.重庆电力高等专科学校学报.2012（03）
[3]刘志、盛智颖. 《高等教育自学考试改革发展探讨》.科技创新导报.2013（08）