【摘 要】
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当前的汉语国际教育,对艺术语言的重视不够,对艺术语言的基本表征了解不够。艺术语言超越了语法,超越了审美客体,也超越了发话主体自身。从言语形式来看,它超越了语法。艺术
【出 处】
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云南师范大学学报:对外汉语教学与研究版
【基金项目】
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2018年7月9日第十三届国际汉语教学研讨会暨北京大学首届世界汉语研讨会报告论文
论文部分内容阅读
当前的汉语国际教育,对艺术语言的重视不够,对艺术语言的基本表征了解不够。艺术语言超越了语法,超越了审美客体,也超越了发话主体自身。从言语形式来看,它超越了语法。艺术语言是审美的,而不是认识的。艺术语言的审美超验性,往往创造了非实证的语言之象,负载着非现实意义情感世界。艺术语言的审美不是现实活动,而是具有非认识功能的超现实活动。这种活动是一种情感活动,它是发话主体心象思维的自然化。艺术语言的超越性和非实证性给我们语言研究提出了理论的反思。艺术语言与普通语言,即科学语言组成了汉语自然语言的整体。
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