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摘要：要提高教学质量必须要从学生学习习惯的养成、学习信心的建立、科学学习方法的应用、生活习惯的培养、教师队伍建设与管理等方面下功夫，把学校建设成为师生读书氛围浓厚的校园，培养名师，建成名校，从根本提高教学质量。
关键词：教学质量；管理；教师；学生
教学质量是学校的生命线，是学校赖以生存和发展的基础。学校的领导者重视教学质量的提高，学校就会发展壮大，忽视教学质量的提高，学校就会逐渐走向衰败。根据多年管理学校的经验，笔者认为学校要提高教学质量应该从以下几个方面抓起。
一、用科学的方法加强对学生学习和生活的引领与指导
第一，教师应注意加强对高中学生的人生观和世界的引导。在新课程中，教师作为学生的引导者，意味着通过教育活动中师生双方交往互动，教师在作为新型知识传授者基础上，承担着引导学生全面发展的角色。这种引导主要是通过实例向学生说明社会发展需要有知识有文化的人才，只有这样的人才能实现人生的理想、目标、价值，让学生理解努力学习知识是现代人立足社会所必须具备的基本条件，从而使学生树立正确的人生方向。
第二，教师要帮助学生养成良好的学习习惯和树立坚定的学习信心。良好的学习习惯是学生取得学习成功的保证，学校要从学生进校就努力培养学生优秀的学习习惯。比如早晨进班就读书的习惯、预习习惯、复习习惯、课后反思习惯、节假日不忘读书学习的习惯等。教师要告诫学生知识的掌握是靠积累获得的，是靠思考获得的，良好的学习习惯是学生获得知识的持久保证。时间是学生学习过程中不可再生的资源，必须认真珍惜。教师在教育学生珍惜时间认真读书的同时，还应该帮助学生养成其它的良好习惯，比如字要认真写、答题要讲究规范、回答问题时应注意有针对性和条理性等，这些习惯的养成将会使学生受益终生。学生成功的体验是自己对学习充满信心的前提，而成功的体验是通过良好的学习习惯获得的，因此教师要通过培养学生良好的学习习惯来建立学生对学习的信心。
第三，学校要加强对学生的学法指导。科学的方法是学生取得优异成绩的重要保证，方法正确事半功倍。教师应该教会学生一些常用的学习方法。例如教学生记忆知识的方法，教师要让学生明白理解知识内容，这样识记的知识才会长久；记忆时要眼、耳、手多种感官参与记忆，有利于提高记忆的效率；经常进行默记强化训练；帮助学生养成利用零碎的时间学习看书的习惯；根据艾宾浩斯的遗忘曲线图，教育学生复习应该及时等来促进学生学习方式的转变，加快学生的发展。
二、制定切实可行目标加强对教师的指引和培养
学校要提高教学质量，以校长为首的领导集体要树立明确的教学目标，坚定不移地以教学质量提高为首要任务。教学质量的提高首先要抓住对教师的培养，提高教师素质，创造出一批“名师”，学校的存在和发展，取决于教师能否胜任社会赋予他们的教书育人的职责。教师能够胜任这一职责，学校就能生存和发展。因此，加强对教师队伍的建设具有十分重要的意义——创建名校，必先育名师！所以学校要创造条件让教师外出学习，要把教师推向市、省级等教师基本功大赛和优质课评比这类活动中。学校要组建适合教师发展的团队，把本校名教师推出去，使他们成为学校发展的品牌。学校还要创建一个适宜教师发展的内部环境，让教师热爱读书、撰写论文、课题研究等学习行为成为风气，这样学校就会显得文化底蕴深厚，学生就会欣然读书，竞相追比，名校必将建成。
三、用规范的制度加强对教师日常工作的管理
教师管理是学校管理的核心部分，在学校管理中有特别重要的地位。课堂教学要真正地体现教师的主导地位和学生的主体地位。教师要把课堂还给学生，让学生在课堂上多读、多写、多说、多争论、多思考，把原本平淡的课堂变得生动、深刻，让学生有展现自己的动力和愿望，推动学生由被动学习向积极主动学习转变。教师辅导一定要到位，要目标明确，每一节课都要安排具体的任务让学生做，教师在上辅导课之前都应该针对学情设计好大约四十五分钟的内容让学生在课上完成。这样教师每节课都精心准备好适当的内容让学生充实地度过，日积月累，教学效果就一定会很好。学校要高度重视学生每节课的学习效果，这样学校就会逐渐地形成良好的学习风气，教学质量就会在不知不觉中得到大幅度的提升。作业的布置应该体现重点、难点，强调解题方法和技巧，强调规范性，起到复习巩固的作用。
教学质量提高的实质就是对学校管理提出要求，包括针对学生人生观、世界观的引导使他们愿意走上求学的道路，帮助学生养成良好的学习习惯、树立坚定的信心、学会科学的学习方法、形成健康的生活方式等来提高学校的教学质量；教学质量的提高还应该注意加强对教师的培养与管理，使教学管理符合本校实际并形成常规。
参考文献
①魏国栋 吕达 主编《新课程中的教师角色与教师培训》.人民教育出版社，2003年6月，第1版，第63页。
②杨少春《名校行政管理细节》. 西南师范大学出版社，2009年11月，第1版，第114-115页。
③徐州市教育科学研究所 编《现代教学理论与实践资料汇编》. 2008年8月出版，第169页。
关键词：教学质量；管理；教师；学生
教学质量是学校的生命线，是学校赖以生存和发展的基础。学校的领导者重视教学质量的提高，学校就会发展壮大，忽视教学质量的提高，学校就会逐渐走向衰败。根据多年管理学校的经验，笔者认为学校要提高教学质量应该从以下几个方面抓起。
一、用科学的方法加强对学生学习和生活的引领与指导
第一，教师应注意加强对高中学生的人生观和世界的引导。在新课程中，教师作为学生的引导者，意味着通过教育活动中师生双方交往互动，教师在作为新型知识传授者基础上，承担着引导学生全面发展的角色。这种引导主要是通过实例向学生说明社会发展需要有知识有文化的人才，只有这样的人才能实现人生的理想、目标、价值，让学生理解努力学习知识是现代人立足社会所必须具备的基本条件，从而使学生树立正确的人生方向。
第二，教师要帮助学生养成良好的学习习惯和树立坚定的学习信心。良好的学习习惯是学生取得学习成功的保证，学校要从学生进校就努力培养学生优秀的学习习惯。比如早晨进班就读书的习惯、预习习惯、复习习惯、课后反思习惯、节假日不忘读书学习的习惯等。教师要告诫学生知识的掌握是靠积累获得的，是靠思考获得的，良好的学习习惯是学生获得知识的持久保证。时间是学生学习过程中不可再生的资源，必须认真珍惜。教师在教育学生珍惜时间认真读书的同时，还应该帮助学生养成其它的良好习惯，比如字要认真写、答题要讲究规范、回答问题时应注意有针对性和条理性等，这些习惯的养成将会使学生受益终生。学生成功的体验是自己对学习充满信心的前提，而成功的体验是通过良好的学习习惯获得的，因此教师要通过培养学生良好的学习习惯来建立学生对学习的信心。
第三，学校要加强对学生的学法指导。科学的方法是学生取得优异成绩的重要保证，方法正确事半功倍。教师应该教会学生一些常用的学习方法。例如教学生记忆知识的方法，教师要让学生明白理解知识内容，这样识记的知识才会长久；记忆时要眼、耳、手多种感官参与记忆，有利于提高记忆的效率；经常进行默记强化训练；帮助学生养成利用零碎的时间学习看书的习惯；根据艾宾浩斯的遗忘曲线图，教育学生复习应该及时等来促进学生学习方式的转变，加快学生的发展。
二、制定切实可行目标加强对教师的指引和培养
学校要提高教学质量，以校长为首的领导集体要树立明确的教学目标，坚定不移地以教学质量提高为首要任务。教学质量的提高首先要抓住对教师的培养，提高教师素质，创造出一批“名师”，学校的存在和发展，取决于教师能否胜任社会赋予他们的教书育人的职责。教师能够胜任这一职责，学校就能生存和发展。因此，加强对教师队伍的建设具有十分重要的意义——创建名校，必先育名师！所以学校要创造条件让教师外出学习，要把教师推向市、省级等教师基本功大赛和优质课评比这类活动中。学校要组建适合教师发展的团队，把本校名教师推出去，使他们成为学校发展的品牌。学校还要创建一个适宜教师发展的内部环境，让教师热爱读书、撰写论文、课题研究等学习行为成为风气，这样学校就会显得文化底蕴深厚，学生就会欣然读书，竞相追比，名校必将建成。
三、用规范的制度加强对教师日常工作的管理
教师管理是学校管理的核心部分，在学校管理中有特别重要的地位。课堂教学要真正地体现教师的主导地位和学生的主体地位。教师要把课堂还给学生，让学生在课堂上多读、多写、多说、多争论、多思考，把原本平淡的课堂变得生动、深刻，让学生有展现自己的动力和愿望，推动学生由被动学习向积极主动学习转变。教师辅导一定要到位，要目标明确，每一节课都要安排具体的任务让学生做，教师在上辅导课之前都应该针对学情设计好大约四十五分钟的内容让学生在课上完成。这样教师每节课都精心准备好适当的内容让学生充实地度过，日积月累，教学效果就一定会很好。学校要高度重视学生每节课的学习效果，这样学校就会逐渐地形成良好的学习风气，教学质量就会在不知不觉中得到大幅度的提升。作业的布置应该体现重点、难点，强调解题方法和技巧，强调规范性，起到复习巩固的作用。
教学质量提高的实质就是对学校管理提出要求，包括针对学生人生观、世界观的引导使他们愿意走上求学的道路，帮助学生养成良好的学习习惯、树立坚定的信心、学会科学的学习方法、形成健康的生活方式等来提高学校的教学质量；教学质量的提高还应该注意加强对教师的培养与管理，使教学管理符合本校实际并形成常规。
参考文献
①魏国栋 吕达 主编《新课程中的教师角色与教师培训》.人民教育出版社，2003年6月，第1版，第63页。
②杨少春《名校行政管理细节》. 西南师范大学出版社，2009年11月，第1版，第114-115页。
③徐州市教育科学研究所 编《现代教学理论与实践资料汇编》. 2008年8月出版，第169页。