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英语写作是听、说、读、写四项语言技能中不可分割的重要的组成部分，更是语言生成能力的表现形式，是中学英语教学的重要内容之一。书面表达是目前中学英语写作的主要形式，更是中考英语试卷的重要组成部分。它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力，评价能力等。作为教师在平时教学中有意识地训练学生的英语写作能力是必不可少的，只有多训练学生才能在激烈的中考竞争中，信心十足，游刃有余。我在训练初三写作中采用了以下几个过程，而且取得了很好的效果，在此愿意总结出来和广大教师们共同探讨。
一、认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式
时态：表达自己的爱好或性格特征心里活动等可用一般现在时，故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。如yesterday，just now…就用过去时；next，tomorrow…就用将来时等。
人称：注意在句子中人称的统一。例如：Thanks to the teachers， he has improved his writing. 其中he和his就是人称的统一。
格式：注意书信格式的开头和结尾。
二、找全信息点，紧扣主题，突出重点
我们的学生很多只看表格中或所列1、2、3中的信息点。其他就不注意看了，我建议一定要把题读全，找齐信息点，多读一读提示部分。根据题目和提示认真分析，可适当增加相关内容。特别注意文章的开头和结尾。
三、成文时表述正确，文字流畅
根据提示，使用所学的词组和句子将语义灵活通顺地表达出来。可以先考虑句子结构（如主谓宾，主系表等）。同时注意短语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。
四、文章结构清晰，重点句型恰到好处，可使文章在得分上提高一个档次
考虑文章的篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑。常用连接词：
1.表文章结构顺序：First of all，First，Second…
And then，Finally，In the end，At last
2.表并列补充关系的：What is more，Besides，In addition
3.表转折对比关系的：However，On the contrary，but
Although clause（ 从句），In spite of n/doing
On the one hand…On the other hand…
Some…，while others…
4.表因果关系的：Because，As
So，for，because of，As a result
5.变换一种方式表达：In other words
6.表进行举例说明：For example，句子； For instance，句子； such as n./doing
7.表陈述事实：In fact
8.表达自己观点：As far as I know，In my opinion
9.表总结：In short，In a word，In conclusion，In summary
文中正确使用两三个好的句型，如：宾语从句、状语从句、动名词做主语等。
宾语从句举例：I believe government will make plan to protect the animals in danger.
状语从句举例：If everyone does something for the environment， our hometown will become clean and beautiful.
动名词做主语举例：Reading books in the sun is bad for our eyes.
It’s bad for our eyes to read books in the sun.
常用状语从句句型：
1）时间 when，not…until，as soon as
2）目的 so that clause； to do（为了）
3）结果 so…that clause，too…to do（太……以至于……）
4）条件 if，unless（除非），as long as（只要）
5）让步though，although，even though，even if
no matter what/when/where/who/which/how
6）比較as…as…，not so…as…，than
五、认真检查，检查信息点是否全面，时态、人称是否一致，句子结构是否清晰， 短语使用、 单词拼写是否准确等。检查后，将草稿誊写在纸上，请注意按结构分段，书写清晰。
下面列举一些在检查中可发现的错误：
1. We live more and more comfortable.
改正：comfortably（副词修饰动词）
2. We can get many informations by reading newspapers.
改正：much information（不可数名词由much修饰）
3. There has many books in the bookstore
改正：There are many books in the bookstore. （There be句型和介词短语）
4. I think run can keep our healthy.
改正：I think running can keep us healthy.（动名词作主语）
多建议学生练习仿写不同题材的文章，特别注意总结和吸取范文中好的结构与表达方法，适当运用于自己的文章中。
总之，英语书面表达的训练和综合能力的训练，需要教师在日常的教学中注重语言的收集和训练单靠以上做法是不够的。大量的多种训练要贯穿于英语教学的始终，因为英语的听、说、读、写是相辅相成的有机统一体。如我国英语界老前辈葛传教授在其专著《英语写作》（The Writing of English）中谈到解决中国学生用英语写作的困难时说：“You ought tomad very carefully.Not only very carefully。but also aloud，and that again and again till you know the passage by heart and write it as it were your own.”这就再清楚不过地说明了熟读成诵对写作是多么重要。因此。平时要鼓励和指导学生多读多练，坚持不懈，熟能生巧，才能达到“下笔如有神”的境界。
一、认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式
时态：表达自己的爱好或性格特征心里活动等可用一般现在时，故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。如yesterday，just now…就用过去时；next，tomorrow…就用将来时等。
人称：注意在句子中人称的统一。例如：Thanks to the teachers， he has improved his writing. 其中he和his就是人称的统一。
格式：注意书信格式的开头和结尾。
二、找全信息点，紧扣主题，突出重点
我们的学生很多只看表格中或所列1、2、3中的信息点。其他就不注意看了，我建议一定要把题读全，找齐信息点，多读一读提示部分。根据题目和提示认真分析，可适当增加相关内容。特别注意文章的开头和结尾。
三、成文时表述正确，文字流畅
根据提示，使用所学的词组和句子将语义灵活通顺地表达出来。可以先考虑句子结构（如主谓宾，主系表等）。同时注意短语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。
四、文章结构清晰，重点句型恰到好处，可使文章在得分上提高一个档次
考虑文章的篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑。常用连接词：
1.表文章结构顺序：First of all，First，Second…
And then，Finally，In the end，At last
2.表并列补充关系的：What is more，Besides，In addition
3.表转折对比关系的：However，On the contrary，but
Although clause（ 从句），In spite of n/doing
On the one hand…On the other hand…
Some…，while others…
4.表因果关系的：Because，As
So，for，because of，As a result
5.变换一种方式表达：In other words
6.表进行举例说明：For example，句子； For instance，句子； such as n./doing
7.表陈述事实：In fact
8.表达自己观点：As far as I know，In my opinion
9.表总结：In short，In a word，In conclusion，In summary
文中正确使用两三个好的句型，如：宾语从句、状语从句、动名词做主语等。
宾语从句举例：I believe government will make plan to protect the animals in danger.
状语从句举例：If everyone does something for the environment， our hometown will become clean and beautiful.
动名词做主语举例：Reading books in the sun is bad for our eyes.
It’s bad for our eyes to read books in the sun.
常用状语从句句型：
1）时间 when，not…until，as soon as
2）目的 so that clause； to do（为了）
3）结果 so…that clause，too…to do（太……以至于……）
4）条件 if，unless（除非），as long as（只要）
5）让步though，although，even though，even if
no matter what/when/where/who/which/how
6）比較as…as…，not so…as…，than
五、认真检查，检查信息点是否全面，时态、人称是否一致，句子结构是否清晰， 短语使用、 单词拼写是否准确等。检查后，将草稿誊写在纸上，请注意按结构分段，书写清晰。
下面列举一些在检查中可发现的错误：
1. We live more and more comfortable.
改正：comfortably（副词修饰动词）
2. We can get many informations by reading newspapers.
改正：much information（不可数名词由much修饰）
3. There has many books in the bookstore
改正：There are many books in the bookstore. （There be句型和介词短语）
4. I think run can keep our healthy.
改正：I think running can keep us healthy.（动名词作主语）
多建议学生练习仿写不同题材的文章，特别注意总结和吸取范文中好的结构与表达方法，适当运用于自己的文章中。
总之，英语书面表达的训练和综合能力的训练，需要教师在日常的教学中注重语言的收集和训练单靠以上做法是不够的。大量的多种训练要贯穿于英语教学的始终，因为英语的听、说、读、写是相辅相成的有机统一体。如我国英语界老前辈葛传教授在其专著《英语写作》（The Writing of English）中谈到解决中国学生用英语写作的困难时说：“You ought tomad very carefully.Not only very carefully。but also aloud，and that again and again till you know the passage by heart and write it as it were your own.”这就再清楚不过地说明了熟读成诵对写作是多么重要。因此。平时要鼓励和指导学生多读多练，坚持不懈，熟能生巧，才能达到“下笔如有神”的境界。