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摘要：地方文化，是一个地方的精神体现，是宝贵的地方资源。努力挖掘和保护乡土文化资源，培养学生传承与发扬地方文化精神显得尤为重要。学校若将佛山地方文化融入思想政治理论课教学，结合本校及学生的实际，以佛山地方文化中的人文精神来推动课程的建设，能形成学校的办学特色。
关键词：地方文化;思想政治;理论教学
佛山地方文化是指佛山的人们经过长期的社会环境形成的，具有某种特色的自然风貌、社会习俗、思想观念、价值取向和人文精神等要素，这些要素互相影响、互相交融，最终形成独特具有吸引力和感召力的本地文化。
思想政治理论课是学生思想政治教育的主渠道和主阵地，佛山地方文化融入思想政治理论课教学研究，是根据思想政治课的特点，精心挑选蕴含丰富的教育内涵及教育意义的佛山地方文化来传递精神能量，结合本校及学生的实际，以佛山地方文化中的人文精神来推动课程的建设，形成学校的办学特色。这个课题的关键点在“佛山地方文化”及“思想政治理论课程”，“融入”是两者之间的研究过程。融入哪些地方文化？怎么融入？融入的目标与效果是怎样的？这是我们研究的核心问题。
一、佛山地方文化融入思想政治课教学的现状
（一）地方文化的背景
1.国家对地方文化的重视
地方文化，是一个地方的精神体现、是宝贵的地方资源。《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》提出，文化是民族的血脉，是人民的精神家园，努力挖掘和保护乡土文化资源。中小学生是国之栋梁、国之未来，增强文化自信，培养学生传承与发扬地方文化精神十分重要。
2.佛山地方文化对学生终身发展起着重要的作用
开展佛山地方文化融入思政课教学，有利于学生走进佛山——全国第三批国家级历史文化名城，了解佛山丰富的历史文化资源和蕴含的人文主义精神文化资源。如佛山顺德美食、佛山顺德龙江陈涌石壍龙狮、佛山石湾陶瓷等佛山地方文化等。还有丰富的地域文化，如美食文化、陶瓷文化、龙狮文化等。
佛山现有国家级重点文物保护单位4处、省级文物保护单位27处、国办博物馆6个，陶塑、园林、武术、民间艺术等专题博物馆和名人纪念馆14个，文化事业单位较多，能够为思政课实践教学创造良好的实践环境。有利于学生从中吸取文化营养，接受优秀地方文化的熏陶，积淀扎实的文化素养。
3.学生在佛山地方优秀传统文化教育的现状
学生在传统文化的传承教育目前出现了断层，一些文化甚至面临失传和消失的境地;社会上对中华优秀文化的当代价值认识不清，对传统文化内容界定不清，存在对中华文化全盘否定的倾向，缺乏对中华传统文化全面、科学、系统地挖掘;政府和学校对传统文化的重视不足，学校传统文化教育的内容偏少，导致学生对地方传统文化传承效果不佳。
4.我校在佛山地方文化教育与思政课上的现状
学校没有将佛山顺德美食、佛山顺德龙江陈涌石堑龙狮、佛山石湾陶瓷等佛山地方文化教育与思政课教育相融合，探索一条传统文化进课堂的新路;教师思政课的教学方法以说教灌输方式为主，不能寓教于乐;学生对佛山顺德美食、佛山顺德龙江陈涌石壍龙狮、佛山石湾陶瓷等佛山地方传统文化兴趣不浓;佛山地方文化的材料单一。
（二）传统文化融入思想政治课的意义
1.把优秀传统文化融入思政课的意义
深入实施中华民族优秀传统文化传承工程，把传统地方文化作为学校思政课的必修内容，大力推进传统文化进校园、进课堂，有利于实施文化强国战略，有利于加快民族复兴和国家崛起的速度。
2.地方传统文化融入思政课对学生的意义
佛山地方文化进课堂有利于中华文化持续繁荣;有利于增进国民文化信仰;有益于学生学习优秀传统文化，领悟传统文化的精髓;提高人文素养的必然要求，推动学校德育校本课程建设和提高德育教学质量的有效途径。
3.佛山地方文化融入思想政治课教学对教师的意义
通过佛山顺德美食、佛山顺德龙江陈涌石壍龙狮、佛山石湾陶瓷等佛山地方文化融入思政课教学，挖掘佛山地方文化所蕴含的伦理道德资源，能提升教师的综合素养，为德育课程的建设注入新的活力。
（三）佛山地方文化融入思政课要解决的主要问题
1.佛山地方文化融入思想政治理论课教育教学现状、存在的问题与原因。2.佛山地方文化融入我校思想政治理论课的作用与意义。3.如何选择适合与思想政治理论课相融合的佛山地方文化资源。4.如何提取佛山地方文化中的深刻内涵与教育价值来提升教学实效。5.如何把佛山地方文化与思政课有机结合，探索一条传统文化进思政课堂的新路的有效途径。
二、优秀地方文化融入思想政治课有关的国内外研究现状及评述
（一）国内研究现状及评述
很多学校把“地方文化”列入学生的必修课程，带动学生认识地方特色文化，学习地方特色文化。佛山以丰富的传统历史文化资源为基础，深入推动粵港澳大湾区文化的发展，着力打造世界功夫之城和世界美食之都，推动我市在共建人文中奋发有为。让佛山地方文化融入思想政治理论课堂彰显独特魅力。
（二）国外研究现状及评述
从佛山到国外，经济动力驱动文化“走出去”。从爱好者到传播者，佛山文化“洋弟子”日益增多。如今，越来越多西方人领略到岭南文化的魅力。国外谈及佛山文化的代表元素，首选是美食，其次是武术，在澳大利亚、新西兰等地，佛山舞狮、咏春、武术等传统岭南文化是春节和当地重要节庆活动的节目。
三、佛山地方文化融入思想政治课研究的目标、内容与研究重点
（一）研究的目标
1.通过佛山地方文化融入思政课的研究，挖掘佛山顺德美食、佛山顺德龙江陈涌石壍龙狮、佛山石湾陶瓷等佛山地方文化所蕴藏的思想政治资源，探索出其与思想政治课融合的行之有效的教学途径，推动本校特色思想政治理论课的建设。
2.通过佛山地方文化融入思政课的实验，在思想政治教育中，让佛山顺德美食、佛山顺德龙江陈涌石壍龙狮、佛山石湾陶瓷等佛山地方文化蕴含的人文精神熏陶学生的德性、提升学生的素养，培育德行兼备的少年。
3.通过佛山地方文化融入思政课的开展，增强思想政治理论课的实效性，将地方的优秀历史文化资源有机融入我校思想政治理论课教学，充分发挥“教科书”“营养剂”的作用。
4.提升我校教师的主观能动性，让教师依据自身的知识、经验和方法累积，探索符合个体趣味和特长的教育教学方法，最大限度实现佛山地方文化资源与中小学思想政治教育目标的有机融合。
（二）研究的内容
1.佛山顺德美食、佛山顺德龙江陈涌石壍龙狮、佛山石湾陶瓷等佛山地方文化如何体现佛山地方特色的自然风貌、社会习俗、思想观念、价值取向和人文精神等要素，这些要素又是怎样形成佛山本地文化。
2.佛山顺德美食、佛山顺德龙江陈涌石壍龙狮、佛山石湾陶瓷等佛山地方文化进入校园既是课程又是文化，在融合的过程当中，课程与文化如何融为一体，促进彼此发展。
3.如何提取佛山顺德美食、佛山顺德龙江陈涌石壍龙狮、佛山石湾陶瓷等佛山地方文化中的深刻内涵与教育价值来提升教学实效。
4.如何把佛山顺德美食、佛山顺德龙江陈涌石壍龙狮、佛山石湾陶瓷等佛山地方文化与思政课有机结合，探索一条传统文化进思政课堂的有效途径。
5.探讨佛山顺德美食、佛山顺德龙江陈涌石壍龙狮、佛山石湾陶瓷等佛山地方文化融入思政课的方式和方法。
佛山地方文化蕴含着大量思想政治教育信息，佛山地方文化融入我校思想政治理论课的过程中，教育对象的接受力和素质以及教学的实践操作都会阻碍研究。因而，结合我校的实际，从营造地域文化氛围入手，提高教师教学方法的多样性，推动我校思想政治理论课建设的实践活动方式和方法。
关键词：地方文化;思想政治;理论教学
佛山地方文化是指佛山的人们经过长期的社会环境形成的，具有某种特色的自然风貌、社会习俗、思想观念、价值取向和人文精神等要素，这些要素互相影响、互相交融，最终形成独特具有吸引力和感召力的本地文化。
思想政治理论课是学生思想政治教育的主渠道和主阵地，佛山地方文化融入思想政治理论课教学研究，是根据思想政治课的特点，精心挑选蕴含丰富的教育内涵及教育意义的佛山地方文化来传递精神能量，结合本校及学生的实际，以佛山地方文化中的人文精神来推动课程的建设，形成学校的办学特色。这个课题的关键点在“佛山地方文化”及“思想政治理论课程”，“融入”是两者之间的研究过程。融入哪些地方文化？怎么融入？融入的目标与效果是怎样的？这是我们研究的核心问题。
一、佛山地方文化融入思想政治课教学的现状
（一）地方文化的背景
1.国家对地方文化的重视
地方文化，是一个地方的精神体现、是宝贵的地方资源。《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》提出，文化是民族的血脉，是人民的精神家园，努力挖掘和保护乡土文化资源。中小学生是国之栋梁、国之未来，增强文化自信，培养学生传承与发扬地方文化精神十分重要。
2.佛山地方文化对学生终身发展起着重要的作用
开展佛山地方文化融入思政课教学，有利于学生走进佛山——全国第三批国家级历史文化名城，了解佛山丰富的历史文化资源和蕴含的人文主义精神文化资源。如佛山顺德美食、佛山顺德龙江陈涌石壍龙狮、佛山石湾陶瓷等佛山地方文化等。还有丰富的地域文化，如美食文化、陶瓷文化、龙狮文化等。
佛山现有国家级重点文物保护单位4处、省级文物保护单位27处、国办博物馆6个，陶塑、园林、武术、民间艺术等专题博物馆和名人纪念馆14个，文化事业单位较多，能够为思政课实践教学创造良好的实践环境。有利于学生从中吸取文化营养，接受优秀地方文化的熏陶，积淀扎实的文化素养。
3.学生在佛山地方优秀传统文化教育的现状
学生在传统文化的传承教育目前出现了断层，一些文化甚至面临失传和消失的境地;社会上对中华优秀文化的当代价值认识不清，对传统文化内容界定不清，存在对中华文化全盘否定的倾向，缺乏对中华传统文化全面、科学、系统地挖掘;政府和学校对传统文化的重视不足，学校传统文化教育的内容偏少，导致学生对地方传统文化传承效果不佳。
4.我校在佛山地方文化教育与思政课上的现状
学校没有将佛山顺德美食、佛山顺德龙江陈涌石堑龙狮、佛山石湾陶瓷等佛山地方文化教育与思政课教育相融合，探索一条传统文化进课堂的新路;教师思政课的教学方法以说教灌输方式为主，不能寓教于乐;学生对佛山顺德美食、佛山顺德龙江陈涌石壍龙狮、佛山石湾陶瓷等佛山地方传统文化兴趣不浓;佛山地方文化的材料单一。
（二）传统文化融入思想政治课的意义
1.把优秀传统文化融入思政课的意义
深入实施中华民族优秀传统文化传承工程，把传统地方文化作为学校思政课的必修内容，大力推进传统文化进校园、进课堂，有利于实施文化强国战略，有利于加快民族复兴和国家崛起的速度。
2.地方传统文化融入思政课对学生的意义
佛山地方文化进课堂有利于中华文化持续繁荣;有利于增进国民文化信仰;有益于学生学习优秀传统文化，领悟传统文化的精髓;提高人文素养的必然要求，推动学校德育校本课程建设和提高德育教学质量的有效途径。
3.佛山地方文化融入思想政治课教学对教师的意义
通过佛山顺德美食、佛山顺德龙江陈涌石壍龙狮、佛山石湾陶瓷等佛山地方文化融入思政课教学，挖掘佛山地方文化所蕴含的伦理道德资源，能提升教师的综合素养，为德育课程的建设注入新的活力。
（三）佛山地方文化融入思政课要解决的主要问题
1.佛山地方文化融入思想政治理论课教育教学现状、存在的问题与原因。2.佛山地方文化融入我校思想政治理论课的作用与意义。3.如何选择适合与思想政治理论课相融合的佛山地方文化资源。4.如何提取佛山地方文化中的深刻内涵与教育价值来提升教学实效。5.如何把佛山地方文化与思政课有机结合，探索一条传统文化进思政课堂的新路的有效途径。
二、优秀地方文化融入思想政治课有关的国内外研究现状及评述
（一）国内研究现状及评述
很多学校把“地方文化”列入学生的必修课程，带动学生认识地方特色文化，学习地方特色文化。佛山以丰富的传统历史文化资源为基础，深入推动粵港澳大湾区文化的发展，着力打造世界功夫之城和世界美食之都，推动我市在共建人文中奋发有为。让佛山地方文化融入思想政治理论课堂彰显独特魅力。
（二）国外研究现状及评述
从佛山到国外，经济动力驱动文化“走出去”。从爱好者到传播者，佛山文化“洋弟子”日益增多。如今，越来越多西方人领略到岭南文化的魅力。国外谈及佛山文化的代表元素，首选是美食，其次是武术，在澳大利亚、新西兰等地，佛山舞狮、咏春、武术等传统岭南文化是春节和当地重要节庆活动的节目。
三、佛山地方文化融入思想政治课研究的目标、内容与研究重点
（一）研究的目标
1.通过佛山地方文化融入思政课的研究，挖掘佛山顺德美食、佛山顺德龙江陈涌石壍龙狮、佛山石湾陶瓷等佛山地方文化所蕴藏的思想政治资源，探索出其与思想政治课融合的行之有效的教学途径，推动本校特色思想政治理论课的建设。
2.通过佛山地方文化融入思政课的实验，在思想政治教育中，让佛山顺德美食、佛山顺德龙江陈涌石壍龙狮、佛山石湾陶瓷等佛山地方文化蕴含的人文精神熏陶学生的德性、提升学生的素养，培育德行兼备的少年。
3.通过佛山地方文化融入思政课的开展，增强思想政治理论课的实效性，将地方的优秀历史文化资源有机融入我校思想政治理论课教学，充分发挥“教科书”“营养剂”的作用。
4.提升我校教师的主观能动性，让教师依据自身的知识、经验和方法累积，探索符合个体趣味和特长的教育教学方法，最大限度实现佛山地方文化资源与中小学思想政治教育目标的有机融合。
（二）研究的内容
1.佛山顺德美食、佛山顺德龙江陈涌石壍龙狮、佛山石湾陶瓷等佛山地方文化如何体现佛山地方特色的自然风貌、社会习俗、思想观念、价值取向和人文精神等要素，这些要素又是怎样形成佛山本地文化。
2.佛山顺德美食、佛山顺德龙江陈涌石壍龙狮、佛山石湾陶瓷等佛山地方文化进入校园既是课程又是文化，在融合的过程当中，课程与文化如何融为一体，促进彼此发展。
3.如何提取佛山顺德美食、佛山顺德龙江陈涌石壍龙狮、佛山石湾陶瓷等佛山地方文化中的深刻内涵与教育价值来提升教学实效。
4.如何把佛山顺德美食、佛山顺德龙江陈涌石壍龙狮、佛山石湾陶瓷等佛山地方文化与思政课有机结合，探索一条传统文化进思政课堂的有效途径。
5.探讨佛山顺德美食、佛山顺德龙江陈涌石壍龙狮、佛山石湾陶瓷等佛山地方文化融入思政课的方式和方法。
佛山地方文化蕴含着大量思想政治教育信息，佛山地方文化融入我校思想政治理论课的过程中，教育对象的接受力和素质以及教学的实践操作都会阻碍研究。因而，结合我校的实际，从营造地域文化氛围入手，提高教师教学方法的多样性，推动我校思想政治理论课建设的实践活动方式和方法。