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大学英语四级考试题型全攻略
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2010年5期
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科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式，将科学探究列为“课程内容”旨在让学生经历与科学工作者进行相似的探究过程，主动获取物理知识，领悟科学探究方法，发展科学探究能力，体验探究乐趣。 目前，义务教育物理教材人教版、沪科版实验数量和广度都居国内外同类教材之首，目的是让学生人人动手参与实验过程，所以课堂教学中应将教材中验证性实验改为探究性实验、设计性实验，从而构建探究性学习过程。在现实中，笔者
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物理习题中的隐含条件是指题目中若明若暗、含蓄不清的已知条件。很多学生在面对物理试题时不知所措，导致学习物理时感觉到非常吃力，最后导致对物理失去兴趣，物理成绩下滑。隐含条件的挖掘不但要求学生在平时学习过程中积累丰富扎实的基础知识，而且同时要求学生有一定发现问题和解决问题的能力，对学生的综合能力要求较高。审题是解题的第一步，而懂得发现隐含条件又是审题的关键。学生应用平时学习过程积累的知识与能力来挖掘隐
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我曾听过一节主题班会课《献给老师的爱》，孩子们表演小品、朗诵诗歌、演唱歌曲，用各种方式表达对老师的尊敬、热爱和感激之情。当孩子们展示他们用稚嫩的画笔给老师画的像，叙说老师对他们一点一滴的关爱时，老师感动的留下了眼泪。有位老师说：“我觉得自己是世界上最幸福的人。”我觉得这节课比较成功的实现了师生情感交流，较充分地体现了“情感教育”的内涵。 情感教育是相对于理智教育而言的一种教育理念。长期以来，教育
目前，各地都在推行形式多样的“导学”课堂教学模式，这些模式的本质都是强调“因学而教”，即课堂是学生学习的阵地、舞台，教师的教学是因学生的需要而进行，服务、服从于学生的学习。但在模式的实施过程中，笔者发现一些教师没有理性审视，不分学科、学情以及课型，盲目照抄照搬，使得物理课堂应有的探究与体验流于形式，学生的思维只是浮于表层而没有张力，这种“智趣”缺失的课堂，不仅导致学生学习热情的减弱，也与课程旨在提
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【摘 要】 本文以初中生为研究对象，通过对新课改内容的深入剖析，找出新课改背景下初中英语展开教学的方法，以期为我国初中英语教学提供借鉴与参考。 【关键词】 初中 新课改 英语 1. 转换师生角色，真正把学生当作教学的主体 1.1教师应当成为教学中的组织者 新课程改革下的课堂实践不再是教师的教堂，而成了学生们的学堂、我们将把学习知识的主动权交还学生，教师应当成为教学的设计者和引领者，应从学生
【摘 要】 随着新课程改革的不断展开，高中英语教学迈上了一个新的发展台阶。与传统课程相比，新的高中课程出现了一系列的变化，更加强调从学生的认知水平和生活经验出发，充分倡导体验与合作的学习方式，注重学生语言综合运用的能力，在不断的学习过程中形成一种主动的思维和积极的情感。本文主要通过注重高中与初中知识的衔接过渡等方面谈一谈笔者关于高中英语教师教学方法的几点探讨。 【关键词】 高中英语教师 教学方法
有效复习是物理课堂有效教学的重要组成部分，是引导学生对所学的物理知识进行全面系统的梳理过程，更是学生对所学的知识进行重新整合，实现知识和能力再提升的过程。但是，物理课堂复习所涉及的内容比较多，所以要想在比较短的时间内取得好的效果，只有从提高复习课的有效性入手。 1概念界定 复习课是以加深学生对知识的理解，强化对知识的记忆，突出知识间的内在联系，理清知识的脉络，提高学生对知识的综合运用能力为主要
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【摘 要】 中职院校英语专业的学生在当今人才市场竞争日趋激烈的时代，面临着巨大的就业压力。就业市场的人才需求对中职院校的英语专业具有关键性的决定作用，因此中职院校英语专业的人才培养政策应该紧扣时代和市场需求，并将其注入进现实的英语教学过程中，为培养社会需求性人才做好准备。笔者阐述了需求分析的定义，并采用实例论证了需求分析对中职院校英语教学的指导作用。 【关键词】 需求分析 英语教学 指导作用