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在当前的历史教学中,不少教师比较重视历史的知识性,却忽视了历史的趣味性;比较重视历史的逻辑性,却忽视了历史的形象性;他们习惯于用枯燥呆板的公式演绎历史,却不懂得思维模式的研究。有感于此,本文拟就思维模式的特点和作用作一些初步论述,并进而探讨在当前的历史教学中,加强思维教学的途径与方法。
现代历史教学的思维模式研究
【摘 要】
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在当前的历史教学中,不少教师比较重视历史的知识性,却忽视了历史的趣味性;比较重视历史的逻辑性,却忽视了历史的形象性;他们习惯于用枯燥呆板的公式演绎历史,却不懂得思维模
【机 构】
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天津市红桥区职工大学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2008年20期
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