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【摘 要】 要提升小学数学的教学质量，就应学会挖掘教学中存在的问题，并及时地提出问题的解决方案，才能有效地维持课堂教学的效率，保证各项教学工作能够有序地开展。下面本文将结合小学数学教学的实际情况，对教学存在的问题及其解决方法做如下研究，以期不断改进和完善数学教学工作。
【关键词】 小学数学；问题；解决方法；研究
在长期的教学实践中，老师的教学内容及方式不可能永远停留在原地，只有不断优化和调整教学的内容和方式，才能始终保持教学的活力。本文以小学数学教学为例，对数学教学中存在的问题展开简要的分析，同时针对教学问题提出相应的解决办法，希望相关的分析和研究方法能够对教师的数学教学工作起到有效的帮助作用。
一、关于小学数学教学中存在的问题分析
1. 数学教学方式与学生的期許存在一定的差异。老师的教学方式是否科学合理，直接影响到课堂教学的效率和质量。如果老师的教学方式单一、缺乏创新的内容，那么将无法有效地激发学生的学习积极性。我们回顾以往的小学数学教学工作，可以发现部分老师的教学方式还坚持着传统的授课模式，也就是“灌输式”教学。对于小学生来说，他们更加渴望有趣的教学环节。然而，实际的教学方式往往与学生的期许存在一定的差异，从而影响到学生的学习心情。
2. 课堂缺乏有效的交流和互动，仍然是数学教学的重点问题。数学教学无非就是培养学生的逻辑思维和空间想象能力，促使学生养成科学严谨的学习态度，而这个培养过程需要老师给予学生充足的思考和自主研究时间，才能做到对课程知识的深入研究。可是，在实际教学过程中，我们很难满足这一教学要求。一方面，由于课程教学的时间问题，老师能够给予学生交流和互动的时间比较短；另一方面，受到传统应试教育理念的影响，老师将教学的重心放到了学生学习成绩上，忽视了学生综合素质的培养，导致学生之间缺乏有效的互动。
二、如何解决小学数学教学问题的研究
1. 游戏及比赛活动是提升课堂教学气氛的有效途径。游戏及比赛活动是改进课堂教学气氛沉闷的重要手段，促使数学教学更加生动和有趣，有利于满足学生的童趣心理，并有效地解决课程教学单一的问题。但是，在具体使用游戏及比赛活动等内容时，老师需要把握好游戏及比赛的时间，以免学生沉浸游戏而忽视了课程的学习内容。
2. 利用实践活动增强学生间的交流和互动。数学知识本身逻辑性非常强，单纯依靠老师讲解的内容是很难理解和把握知识的本质内容。因此，在实际教学过程中，老师需要有意识地促进学生之间的交流和互动，使得学生之间可以交流学习的想法，从而共同解决课程学习问题。比如，在教学统计等课程知识时，老师可以组织学生到户外进行实践探索活动，通过具体的实践活动，加深学生对统计知识的学习和理解，以增强学生们的交流和合作。
综上所述，当我们遇到数学教学问题时，我们不能选择性逃避，而是正视这些教学中存在的问题，然后根据这些教学问题提出相应的解决方法，这样才有助于营造高效的数学课堂教学环境，促使学生能够感受到学习的快乐和满足。
【参考文献】
[1] 韦映江. 小学数学教学遇到的问题及其对策[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2018（18）.
[2] 罗琼华. 小学数学教学问题分析[J]. 数码设计（上），2018（5）.
【关键词】 小学数学；问题；解决方法；研究
在长期的教学实践中，老师的教学内容及方式不可能永远停留在原地，只有不断优化和调整教学的内容和方式，才能始终保持教学的活力。本文以小学数学教学为例，对数学教学中存在的问题展开简要的分析，同时针对教学问题提出相应的解决办法，希望相关的分析和研究方法能够对教师的数学教学工作起到有效的帮助作用。
一、关于小学数学教学中存在的问题分析
1. 数学教学方式与学生的期許存在一定的差异。老师的教学方式是否科学合理，直接影响到课堂教学的效率和质量。如果老师的教学方式单一、缺乏创新的内容，那么将无法有效地激发学生的学习积极性。我们回顾以往的小学数学教学工作，可以发现部分老师的教学方式还坚持着传统的授课模式，也就是“灌输式”教学。对于小学生来说，他们更加渴望有趣的教学环节。然而，实际的教学方式往往与学生的期许存在一定的差异，从而影响到学生的学习心情。
2. 课堂缺乏有效的交流和互动，仍然是数学教学的重点问题。数学教学无非就是培养学生的逻辑思维和空间想象能力，促使学生养成科学严谨的学习态度，而这个培养过程需要老师给予学生充足的思考和自主研究时间，才能做到对课程知识的深入研究。可是，在实际教学过程中，我们很难满足这一教学要求。一方面，由于课程教学的时间问题，老师能够给予学生交流和互动的时间比较短；另一方面，受到传统应试教育理念的影响，老师将教学的重心放到了学生学习成绩上，忽视了学生综合素质的培养，导致学生之间缺乏有效的互动。
二、如何解决小学数学教学问题的研究
1. 游戏及比赛活动是提升课堂教学气氛的有效途径。游戏及比赛活动是改进课堂教学气氛沉闷的重要手段，促使数学教学更加生动和有趣，有利于满足学生的童趣心理，并有效地解决课程教学单一的问题。但是，在具体使用游戏及比赛活动等内容时，老师需要把握好游戏及比赛的时间，以免学生沉浸游戏而忽视了课程的学习内容。
2. 利用实践活动增强学生间的交流和互动。数学知识本身逻辑性非常强，单纯依靠老师讲解的内容是很难理解和把握知识的本质内容。因此，在实际教学过程中，老师需要有意识地促进学生之间的交流和互动，使得学生之间可以交流学习的想法，从而共同解决课程学习问题。比如，在教学统计等课程知识时，老师可以组织学生到户外进行实践探索活动，通过具体的实践活动，加深学生对统计知识的学习和理解，以增强学生们的交流和合作。
综上所述，当我们遇到数学教学问题时，我们不能选择性逃避，而是正视这些教学中存在的问题，然后根据这些教学问题提出相应的解决方法，这样才有助于营造高效的数学课堂教学环境，促使学生能够感受到学习的快乐和满足。
【参考文献】
[1] 韦映江. 小学数学教学遇到的问题及其对策[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2018（18）.
[2] 罗琼华. 小学数学教学问题分析[J]. 数码设计（上），2018（5）.