论文部分内容阅读
摘 要：初中物理教学作为初中教学中重要学科之一，对初中生的身心发展有着十分重要的作用。如果将多媒体技术运用到初中物理实际教学中，不仅可以高效地提升物理课堂的教学质量，还可以达到理想化的教学成果。本文主要分析了在多媒体技术辅助下的初中物理教学改革策略以及方法的深入探究，期望经过此研究为未来的有关研究提供参考。
关键词：对媒体技术;初中物理;教学方法;策略探究
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）22-0088-01
在初中物理实际教学中已经将多媒体教学模式运用地非常广泛，采用这种教学模式不仅仅提升了物理课堂的教学质量，还充分调动了初中生对学习物理的强烈欲望，促使教学效果呈现明显的上升趋势。通过这种教学方式给初中生的学习带来了很大便利，还可以进一步提升初中生能够尽快接受新鲜事物的能力以及思维能力。
1.当前初中物理教学现状分析
（1）教学设施比较落后
虽然信息化技术发展非常迅速，但是在实际教学过程中，由于地区的偏远某些学校还是无法采用多媒体技术进行教学，大部分偏远地区的教学设施还处于落后阶段，根本无法满足现代教学的基本要求。再加上受当前应试教育的各种影响，学校的教师以及初中生都把注意力放到了考试成绩上，对于实践活动以及理论知识的培养都没受到高度重视，很多需要实际操作的课堂都未曾尝试，这样严重抑制了初中生在课堂中的学习效率。
（2）教师的教学模式单一
随着新课改的深入发展，一直在注重的素质教育，根本没有贯彻到实际教学当中。还有大多数教师依旧采用传统的教学模式方法进行授课，主要就是将部分理论知识通过黑板的方式教授给初中生，讓初中生在下面做笔记即可，初中生只要竖起耳朵听就可以了，对于课堂中的知识点，初中生不需要思考关于物理问题的想法以及看法。通过这样单一枯燥的教学模式严重影响了初中生的全面发展，初中生只是一味地接受物理相关知识内容即可，不需要有自己的见解以及认知能力。
2.在多媒体技术辅助下的初中物理教学方法改革策略探究
（1）多媒体技术在初中物理教学当中构建情境
采用多媒体教学模式可以在初中物理实际教学当中构建情境，可以大大地提高初中生对学习物理知识的强烈兴趣，更能使初中生感觉身临其境对物理知识有更深一步的了解与认识，对于提升初中生的物理学习效率有着非常显著的作用。物理教师可以利用多媒体教学技术，将一些物理知识通过图片、动画的形式呈现在初中生面前，让初中生可以近距离的观察到图片以及动画内容，可以引导初中生进一步地对物理知识的思考，通过动画的形式展现出来，让初中生充分感受到物理知识中存在的魅力，并可以自主的发现其中物理想象以及对知识点的延伸，从而达到理想化的教学效果。
（2）采用多媒体技术让实验更加直观性
在初中物理实际教学过程中，大多数人都知道，做实验是物理教学中的重要环节。教师可以通过实际操作的实验教学模式让初中生更加深刻的理解初中物理现象以及原理，经过实际的操作内容可以激发初中生的动手能力，促使初中生可以手脑并用，进一步激发出初中生对知识内容的深层次钻研，大大加强了初中生的自主学习能力以及逻辑思维能力。采用多媒体技术可以将实验在课堂中完全地展现出来，让初中生可以更加直观地看到实验操作的全过程，并且在初中生观看视频中初中生有不明白的知识点，可以要求教师进行再次播放以及讲解，这样的学习氛围促使初中生不仅可以更好地掌握课堂中的重点内容，还能对课堂的学习更加积极，可以更加灵活的运用物理知识。通过播放视频的实验操作中，不仅可以加深初中生对实验过程的深入了解，还让初中生充分体会到实验与理论知识之间的关联，促使初中生能够自主钻研一些物理问题，从而提升初中生的学习能力。
（3）采用多媒体技术培养初中生创新思维能力
在这个创新的时代，各个学科知识的更新速度是非常之快，同时也需要某些学校以及教师对教学模式进行实时的更新，同时也要培养初中生具备一定的创新意识以及创新能力，提升初中生的综合能力。在初中物理教学实际过程中，教师应制定一些教学方案，大力培养初中生的创新意识，促使初中生对一些事物有自己的看法以及观点，并能够完整的表达出来。可通过多媒体技术的有效利用，让初中生可以迅速地接收到一些初中物理学习的有关内容，并能够积极主动地对一些物理知识深层次的挖掘以及探讨，还可通过教师的引导，可以加深初中生对物理知识的理解，并对物理知识的深入挖掘，初中生就可以自主地将学到的物理内容提出自己的一些创新想法，从而进一步让初中生在学习物理知识过程中变得格外轻松，对学习物理知识的兴趣也会愈加强烈。
综合上述内容，如果将多媒体技术运用到初中物理教学当中，需要初中教师转变传统的教学方式，在实际教学中多和初中生进行沟通与交流，让初中生可以更加深入了解对物理知识的认知以及对多媒体技术应用的认识，并结合实际的角度出发制定出合理有效的教学方案，从而达到理想化的教学效果。
参考文献
[1]白婕.多媒体技术在初中物理教学中的应用和思考[J].考试周刊，2017（59）：60-61
[2]王京强，张艳艳.合理多媒体技术提高初中物理教学效率[J].中国教育技术设备，2017（15）
关键词：对媒体技术;初中物理;教学方法;策略探究
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）22-0088-01
在初中物理实际教学中已经将多媒体教学模式运用地非常广泛，采用这种教学模式不仅仅提升了物理课堂的教学质量，还充分调动了初中生对学习物理的强烈欲望，促使教学效果呈现明显的上升趋势。通过这种教学方式给初中生的学习带来了很大便利，还可以进一步提升初中生能够尽快接受新鲜事物的能力以及思维能力。
1.当前初中物理教学现状分析
（1）教学设施比较落后
虽然信息化技术发展非常迅速，但是在实际教学过程中，由于地区的偏远某些学校还是无法采用多媒体技术进行教学，大部分偏远地区的教学设施还处于落后阶段，根本无法满足现代教学的基本要求。再加上受当前应试教育的各种影响，学校的教师以及初中生都把注意力放到了考试成绩上，对于实践活动以及理论知识的培养都没受到高度重视，很多需要实际操作的课堂都未曾尝试，这样严重抑制了初中生在课堂中的学习效率。
（2）教师的教学模式单一
随着新课改的深入发展，一直在注重的素质教育，根本没有贯彻到实际教学当中。还有大多数教师依旧采用传统的教学模式方法进行授课，主要就是将部分理论知识通过黑板的方式教授给初中生，讓初中生在下面做笔记即可，初中生只要竖起耳朵听就可以了，对于课堂中的知识点，初中生不需要思考关于物理问题的想法以及看法。通过这样单一枯燥的教学模式严重影响了初中生的全面发展，初中生只是一味地接受物理相关知识内容即可，不需要有自己的见解以及认知能力。
2.在多媒体技术辅助下的初中物理教学方法改革策略探究
（1）多媒体技术在初中物理教学当中构建情境
采用多媒体教学模式可以在初中物理实际教学当中构建情境，可以大大地提高初中生对学习物理知识的强烈兴趣，更能使初中生感觉身临其境对物理知识有更深一步的了解与认识，对于提升初中生的物理学习效率有着非常显著的作用。物理教师可以利用多媒体教学技术，将一些物理知识通过图片、动画的形式呈现在初中生面前，让初中生可以近距离的观察到图片以及动画内容，可以引导初中生进一步地对物理知识的思考，通过动画的形式展现出来，让初中生充分感受到物理知识中存在的魅力，并可以自主的发现其中物理想象以及对知识点的延伸，从而达到理想化的教学效果。
（2）采用多媒体技术让实验更加直观性
在初中物理实际教学过程中，大多数人都知道，做实验是物理教学中的重要环节。教师可以通过实际操作的实验教学模式让初中生更加深刻的理解初中物理现象以及原理，经过实际的操作内容可以激发初中生的动手能力，促使初中生可以手脑并用，进一步激发出初中生对知识内容的深层次钻研，大大加强了初中生的自主学习能力以及逻辑思维能力。采用多媒体技术可以将实验在课堂中完全地展现出来，让初中生可以更加直观地看到实验操作的全过程，并且在初中生观看视频中初中生有不明白的知识点，可以要求教师进行再次播放以及讲解，这样的学习氛围促使初中生不仅可以更好地掌握课堂中的重点内容，还能对课堂的学习更加积极，可以更加灵活的运用物理知识。通过播放视频的实验操作中，不仅可以加深初中生对实验过程的深入了解，还让初中生充分体会到实验与理论知识之间的关联，促使初中生能够自主钻研一些物理问题，从而提升初中生的学习能力。
（3）采用多媒体技术培养初中生创新思维能力
在这个创新的时代，各个学科知识的更新速度是非常之快，同时也需要某些学校以及教师对教学模式进行实时的更新，同时也要培养初中生具备一定的创新意识以及创新能力，提升初中生的综合能力。在初中物理教学实际过程中，教师应制定一些教学方案，大力培养初中生的创新意识，促使初中生对一些事物有自己的看法以及观点，并能够完整的表达出来。可通过多媒体技术的有效利用，让初中生可以迅速地接收到一些初中物理学习的有关内容，并能够积极主动地对一些物理知识深层次的挖掘以及探讨，还可通过教师的引导，可以加深初中生对物理知识的理解，并对物理知识的深入挖掘，初中生就可以自主地将学到的物理内容提出自己的一些创新想法，从而进一步让初中生在学习物理知识过程中变得格外轻松，对学习物理知识的兴趣也会愈加强烈。
综合上述内容，如果将多媒体技术运用到初中物理教学当中，需要初中教师转变传统的教学方式，在实际教学中多和初中生进行沟通与交流，让初中生可以更加深入了解对物理知识的认知以及对多媒体技术应用的认识，并结合实际的角度出发制定出合理有效的教学方案，从而达到理想化的教学效果。
参考文献
[1]白婕.多媒体技术在初中物理教学中的应用和思考[J].考试周刊，2017（59）：60-61
[2]王京强，张艳艳.合理多媒体技术提高初中物理教学效率[J].中国教育技术设备，2017（15）