绿色经济新概念和中国开展绿色经济的思考

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绿色经济具有环保和可持续的特征,对我国的经济发展有着十分重要的影响,同时指出了我国社会经济发展的重要方向.本文通过分析绿色经济的新概念和对我国绿色经济的思考,旨在促进我国绿色经济的可持续发展,为相关工作人员提供一些参考和帮助.
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问题在初中生的数学学习中占据着十分重要的地位.问题是数学的心脏,也是学生数学学习的动力引擎.在初中数学教学中,教师要引导学生提出问题、分析问题和解决问题.英国科学哲学家波普尔认为:“科学和知识的增长永远始于问题,终于问题——越来越深化的问题,越来越富有启发性的新问题.”因此,作为教师,要善于进行问题设计,借助问题,促进学生深度思考、探究,继而不断提升学生的数学学科学习力,发展学生的数学学科核心素养.
在传统的课堂上,大多数时间是教师讲解,教师是课堂的主宰,没有给学生足够思考、提问的空间和时间.笔者针对这一现象,提出了几点培养学生数学问题意识的建议.一、利用教材,巧设问题课堂是培养问题意识的主战场,而教材是课堂教学活动的标准和依据,所以充分利用教材资源培养问题意识尤为重要.教师要巧设问题引导学生深挖教材,拓展思维,提高学习兴趣.
爱因斯坦认为一个学习者提出问题的能力比解决问题的能力更重要.尤其是数学学科,学生自主发现问题比教师抛出问题更有价值.当学生在疑惑中自主发现问题时,会生成新的学习体验,一旦这个问题得以解决,即会燃起学习的热情与信心.因此,疑问能有效地激发学生的求知欲,为探索新知打开思维之路,疑与思的完美结合使得数学课堂更具深度与广度.
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第14届国际数学教育大会(ICME14)在延迟了一年之后,于2021年7月11日-7月18日在上海华东师范大学中山北路校区隆重召开(图1).这是一届具有里程碑意义的大会.当大会主席王建磐教授宣布闭幕的那个瞬间,现场的许多参会者眼中都含着激动的泪花.“我们做到了”,中国为全世界奉献了一届成功的数学教育大会,中国的数学教育人向全世界展示了自己的风采,完成了几乎不可能完成的任务.
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