【摘 要】
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问题在初中生的数学学习中占据着十分重要的地位.问题是数学的心脏,也是学生数学学习的动力引擎.在初中数学教学中,教师要引导学生提出问题、分析问题和解决问题.英国科学哲学家波普尔认为:“科学和知识的增长永远始于问题,终于问题——越来越深化的问题,越来越富有启发性的新问题.”因此,作为教师,要善于进行问题设计,借助问题,促进学生深度思考、探究,继而不断提升学生的数学学科学习力,发展学生的数学学科核心素养.
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问题在初中生的数学学习中占据着十分重要的地位.问题是数学的心脏,也是学生数学学习的动力引擎.在初中数学教学中,教师要引导学生提出问题、分析问题和解决问题.英国科学哲学家波普尔认为:“科学和知识的增长永远始于问题,终于问题——越来越深化的问题,越来越富有启发性的新问题.”因此,作为教师,要善于进行问题设计,借助问题,促进学生深度思考、探究,继而不断提升学生的数学学科学习力,发展学生的数学学科核心素养.
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