【摘 要】
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摘要：英语教学的目的是培养学生的英语“听，说，读，写”四种技能。可在实际的教学工作中，却发现学生的英语水平明显滞后于其它三种技能，听力现状不容乐观。影响听力水平有诸多因素，但主要可以归纳为语言因素、知识因素和心理因素三大类。本文主要是对这三大制约因素进行分析。 关键词：听力水平 影响 制约因素 “注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。
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摘要：英语教学的目的是培养学生的英语“听，说，读，写”四种技能。可在实际的教学工作中，却发现学生的英语水平明显滞后于其它三种技能，听力现状不容乐观。影响听力水平有诸多因素，但主要可以归纳为语言因素、知识因素和心理因素三大类。本文主要是对这三大制约因素进行分析。
关键词：听力水平 影响 制约因素
“注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。
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