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笔者曾经去过许多省级和国家级示范高中学习、取经，常常感叹、羡慕这些学校的办学条件无比优越。但令笔者感到奇怪的是这些学校的教师上课时借助的课程资源仍然是最普及的教材、挂图、模型和教师自身的知识、经验等，而那些重金打造的多媒体设施、四通八达的校园网似乎与课堂教学无缘，只是供学生、参观者“瞻仰”的“珍品”。笔者也曾到过一些偏远的乡村中学，反而看到一群朴实的孩子贪婪地围着破旧的电脑轮流着学打字，