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在课堂教学中，教师正确的提问能够引导学生进行深层次的思考，加强学生的学习能力。教师要掌握正确的提问方法，设置有效的英语问题，采用多种形式进行提问，以激活学生的思维。教师要认真总结课堂提问的有效方法，掌握正确的课堂提问技巧，提高课堂提问的效率。
一、课堂提问要有艺术性
英语课堂教学非常注重教师和学生之间的交流沟通，教师在进行提问的时候，要注重提问的艺术性，使用合理的方法和技巧。首先，教师进行提问的时候，问题的设置要清晰合理，能够给学生指明回答的方向，提高学生答案的正确率。例如，教师在进行提问的时候，若是使用这种表达方式：“Do you like your hometown？ Tell me the reason.”学生在进行回答的时候就会感到茫然无措，因为话题的范围太大了，学生很难领会到底要说哪个方面。教师应该给学生指明回答的方向，可以转换为这种形式：“We all love our hometown， for the beautiful seasons ，the kind people， the fresh air and so on. Could you tell me which do you like best？”这种提问方式就可以提高课堂提问的效率，让学生有话可说。
二、课堂提问要公平，机会要均等
英语课堂教学注重学生和教师之间要进行沟通。教师在设置问题的时候，要给所有学生机会，让每个学生都能够有机会回答问题，而不是只有固定的几个学生进行回答。初中生正处在思维的敏感时期，学生对教师的一言一行都会非常关注，教师在提问的时候，要给学生平等的机会，以提高学生的学习兴趣。若教师只是让几个固定的学生回答问题，而不给其他学生表现的机会，就会让大部分学生失去学习的兴趣，认为教师偏心，从而产生厌恶英语学习的心理。教师在设置问题的时候，要尽量让问题的答案不唯一，让学生都能够进行回答。例如，在询问“What food do you like best？”的时候，可以让学生按照座次依次进行回答，这样就给了所有学生回答的机会，就会保证课堂气氛的活跃。
三、课堂提问要及时反馈
教师在进行课堂提问的时候，学生会第一时间给出答案，教师要注意聆听学生的答案，并且及时给出合理的建议。对于学生回答得非常好的答案，教师要给于充分肯定，让学生感受到回答问题的乐趣，从而增强英语学习的自信心。若是学生的答案还有一些欠缺，教师可以引导学生补充答案，让学生在教师的启发下回答正确，这样能够让学生体会到成长的乐趣，给他们前进的动力。教师要尤其注意英语学习困难的学生，这一类学生不喜欢在课堂上发言，怕说错了让同学们嘲笑，教师可以给这些学生设置一些简单问题，让他们进行回答。当这些学生回答正确了时，教师要给予充分的鼓励，以便帮助他们建立良好的自信心，提高学习英语的乐趣。
初中英语课堂提问是一门艺术。教师在进行问题设置的时候，要充分考虑学生的思维特点、心理特点，拟定合适的问题。教师的问题要给学生平等的回答机会，让每个学生都能够参与到回答教师提问的环节中。教师要给学生营造良好的提问环境，保证学生的思维处在活跃的状态，积极回答教师的问题。教师要给学生设置形式多样的问题，激发学生进行思考，增强学生举一反三的能力，以提高学生的英语水平。
一、课堂提问要有艺术性
英语课堂教学非常注重教师和学生之间的交流沟通，教师在进行提问的时候，要注重提问的艺术性，使用合理的方法和技巧。首先，教师进行提问的时候，问题的设置要清晰合理，能够给学生指明回答的方向，提高学生答案的正确率。例如，教师在进行提问的时候，若是使用这种表达方式：“Do you like your hometown？ Tell me the reason.”学生在进行回答的时候就会感到茫然无措，因为话题的范围太大了，学生很难领会到底要说哪个方面。教师应该给学生指明回答的方向，可以转换为这种形式：“We all love our hometown， for the beautiful seasons ，the kind people， the fresh air and so on. Could you tell me which do you like best？”这种提问方式就可以提高课堂提问的效率，让学生有话可说。
二、课堂提问要公平，机会要均等
英语课堂教学注重学生和教师之间要进行沟通。教师在设置问题的时候，要给所有学生机会，让每个学生都能够有机会回答问题，而不是只有固定的几个学生进行回答。初中生正处在思维的敏感时期，学生对教师的一言一行都会非常关注，教师在提问的时候，要给学生平等的机会，以提高学生的学习兴趣。若教师只是让几个固定的学生回答问题，而不给其他学生表现的机会，就会让大部分学生失去学习的兴趣，认为教师偏心，从而产生厌恶英语学习的心理。教师在设置问题的时候，要尽量让问题的答案不唯一，让学生都能够进行回答。例如，在询问“What food do you like best？”的时候，可以让学生按照座次依次进行回答，这样就给了所有学生回答的机会，就会保证课堂气氛的活跃。
三、课堂提问要及时反馈
教师在进行课堂提问的时候，学生会第一时间给出答案，教师要注意聆听学生的答案，并且及时给出合理的建议。对于学生回答得非常好的答案，教师要给于充分肯定，让学生感受到回答问题的乐趣，从而增强英语学习的自信心。若是学生的答案还有一些欠缺，教师可以引导学生补充答案，让学生在教师的启发下回答正确，这样能够让学生体会到成长的乐趣，给他们前进的动力。教师要尤其注意英语学习困难的学生，这一类学生不喜欢在课堂上发言，怕说错了让同学们嘲笑，教师可以给这些学生设置一些简单问题，让他们进行回答。当这些学生回答正确了时，教师要给予充分的鼓励，以便帮助他们建立良好的自信心，提高学习英语的乐趣。
初中英语课堂提问是一门艺术。教师在进行问题设置的时候，要充分考虑学生的思维特点、心理特点，拟定合适的问题。教师的问题要给学生平等的回答机会，让每个学生都能够参与到回答教师提问的环节中。教师要给学生营造良好的提问环境，保证学生的思维处在活跃的状态，积极回答教师的问题。教师要给学生设置形式多样的问题，激发学生进行思考，增强学生举一反三的能力，以提高学生的英语水平。