【摘 要】
：
组团式援藏受援校两地教师融合发展的有效途径 摘 要：组团式援藏是援藏工作的新模式，教育领域的组团式援藏就是向有受援需要的西藏学校输送充足的优秀内地教师，并对其进行引领和示范，以此来为受援学校提供更强有力的师资队伍，使教师队伍能够具备更强的综合素质
论文部分内容阅读
组团式援藏受援校两地教师融合发展的有效途径
摘 要：组团式援藏是援藏工作的新模式，教育领域的组团式援藏就是向有受援需要的西藏学校输送充足的优秀内地教师，并对其进行引领和示范，以此来为受援学校提供更强有力的师资队伍，使教师队伍能够具备更强的综合素质。而在建设西藏师资队伍的过程中，需要对“三个融合”进行重视，也就是需要在受援学校、援藏团队内部以及全市教师团队中，做到使援藏团队的深度融合。
其他文献
小学道德与法治体验式教学分析 摘 要：小学道德与法治课程承载着从娃娃抓起，立德树人的重要使命，如何上好、上活这门课，更好地引导学生在道德与法治课堂上树立正确的世界观、人生观，厚植爱国主义情怀，是所有思政教师需要思考的重要命题。本文旨在探讨如何从学
心随乐动·快乐参与 ——音乐在托班体育游戏中的作用 摘 要：幼儿体育是实施终身体育的起点，在幼儿期开展体育活动可以提高幼儿身体素质。游戏是幼儿的基本活动，体育游戏能使体育活动更有趣味，适合低龄的托班幼儿。而音乐是幼儿喜爱的，随乐而动是幼儿的天性。如
应用合作学习模式 引导学生积极阅读 ——合作学习模式在小学语文阅读教学中的应用 摘 要：伴随着中国素质教育的不断改革，传统的小学语文阅读教学模式单一，已经不能适应时代的发展，而无论是学校还是教师都要顺应时代发展，对传统的小学语文阅读教学模式进行不断
小学科学课学习任务单设计的研究探讨 摘 要：小学科学是一门能够对学生综合素养进行培养的课程，而在进行教学时，将探究式的“学习任务单设计”式学习应用于教学活动中，能够使小学科学的整体教学质量得到提升，进而使小学生的学习能力得到进一步的优化。关键词：
以微课助力小学数学图形与几何教学 摘 要：在新課程改革与信息化时代背景下，以微课等新型教学模式帮助小学生学习数学知识，有利于激发学生对数学的好奇心，促使学生提升数学学习兴趣，建立逻辑思维、抽象思维与空间立体感，培养创新能力与自主学习能力，有效提升
小学体育教学中德育渗透的现状与优化分析 摘 要：本文借助文献调查法与访谈法，对小学体育课堂中的德育渗透进行重点分析，重点讨论小学体育教学中德育渗透的现状，并基于此分析优化教学策略，旨在促进小学生提升身体素质、增强道德品质。关键词：小学体育教学;德
教师专业成长积分制的实践探索 ——以南昌经开区新庐小学为例 摘
浅析雷文化资源在幼儿园本土化课程的价值 摘 要：雷文化作为中华民族优秀传统文化之一，是雷州半岛特有的文化资源，对于构建幼儿园本土化的课程有重要的价值，将雷文化融入到幼儿园教育当中，能推动湛江本土雷文化的传承与创新，促进幼儿园本土化特色课程的形成与
浅谈小学科学翻转课堂教学模式 摘 要：小学科学主要培养的是学生的探究能力，该能力的获得也是近年来大部分教育学者一直想达到的教学目标。但是在传统的教学中，并不重视培养学生的学习能力，因此，要想更好地实现科学教学目标，必须进行教学模式的创新。而翻转课
高中生物核心素养中科学探究能力培养与提升对策探究 摘 要：新课程标准明确指出，提升学生的学科核心素养是高中生物教学的宗旨。而科学探究是生物核心素养的主要内容，这种能力对学生解决生物学问题、参与生物相关的社会生活实践具有重要意义。因此，在高中生物教