【摘 要】
：
目的 研究T淋巴细胞亚群在不同严重程度甲型H1N1流感患者中的差异及意义.方法 收集苏州大学附属第一医院2009年9月至2010年1月收治的66例经病毒检测确诊为甲型H1N1流感患者临
论文部分内容阅读
目的 研究T淋巴细胞亚群在不同严重程度甲型H1N1流感患者中的差异及意义.方法 收集苏州大学附属第一医院2009年9月至2010年1月收治的66例经病毒检测确诊为甲型H1N1流感患者临床资料,按疾病严重程度及预后分为轻症治愈患者(B组,47例)、重症/危重症治愈患者(C组,14例)与死亡患者(D组,5例),以同期正常人群(A组,20例)作为对照组,回顾性比较各组患者在发病后不同时间点外周血淋巴细胞计数及T淋巴细胞亚群(CD3+,CD4+,CD8+)绝对值,检测方法采用流式细胞术;并比较各组患者的发热持续时间及病毒转阴时间.采用SAS9.13统计软件进行分析,多组间均数比较采用单因素方差及SNK法.结果 甲型H1 N1流感患者在发病初期即出现淋巴细胞计数以及T细胞亚群绝对值下降,与正常人群差异具有统计学意义(P＜0.05),B、C两组随病情好转逐步上升,C组淋巴细胞计数及T细胞亚群绝对值显著低于B组(P＜0.05),且C组恢复正常的时间晚于B组,而D组则持续偏低.三组患者发热时间/病毒转阴时间分别为(4.4±1.6)vs.(4.4±1.4)d、(12.9±3.1)vs.(10.2±2.6)d、(15.2±7.3)vs.(13.3±2.9)d,三组患者之间差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 患者感染甲型H1N1流感病毒后,导致细胞免疫功能严重受损,且外周血淋巴细胞计数及T淋巴细胞亚群的变化与疾病严重程度及预后存在紧密联系.本研究结果可以用于指导临床诊断治疗.
其他文献
科技英语作为一种独立于普通英语的重要文体,具有不同于其他文本的一些特征。本文从英国翻译理论家纽马克(New mark)提出的文本功能理论出发探究科技英语的翻译,通过举例与分
成功的班主任,总是能很快地走进学生的“心坎”,与学生成为朋友.本文从这一角度出发,提出了四点走进学生“心坎”的方法:选择好方法——让学生在教师的微笑中接受教导;通过谈
研究性学习作为一种能够有效培养学生科学素养的教学方法,成了新一轮生物课程改革中转变学生学习方式的一个突破点.
随着多校区高校的不断涌现,对校园网的管理提出了许多新问题和新挑战,如何对已有的资源进行优化配置以适应多校区网络管理需要,成为一个亟需破解的问题.文章从这些问题出发,
英语越来越受到人们的重视,英语教学也面临着许多挑战,如何突出小学英语的特色教学就成为每位教师研究的课题。本文从教师素质、英语教学环境、美学教育、游戏教育、学生心理
当今时代,多媒体教学已广泛用于大学英语教学。文章从学生、教师及学校三方面剖析了目前多媒体辅助英语教学存在的问题,并探讨了大学英语多媒体教学模式的理论基础和今后努力
本文通过对《大学英语教学大纲》和《大学英语课程教学要求》的比较学习,从改革大学英语听力课程的角度出发,结合对任务型教学法理论的学习和自身的教学经验,对于运用任务型
目的 探讨正常人胼胝体大小与性别及年龄的关系.方法 920例行头颅MRI检查的健康体检者,按年龄段和性别分组.在SE-T1WI正中矢状面测量胼胝体总面积及正中矢状面颅内面积,计算
针对JIA65Q5发动机,以ATmega8单片机为核心,成功开发出一套应用天然气的电控点火系统,该系统已在发动机台架试验中成功应用.为了优化发动机的燃烧过程,对点火能量进行了测试.
目的 观察表皮干细胞(ESCs)及去分化来源的表皮干细胞(DESCs)对皮肤创面愈合的促进作用及其异同.方法 由新鲜人包皮标本以贴壁法分离ESCs,随机分为3组,第1组作为原代ESCs:第2